摘要：2021新余學(xué)院專升本教育學(xué)原理考試內(nèi)容分為十部分，分別是教育學(xué)與教育、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育目的、教育制度與課程、教學(xué)（上）、教學(xué)（中）、教學(xué)（下）、德育（上）、德育（下）、教師與學(xué)生。下面就來(lái)看看各部分具體都考哪些內(nèi)容？
2021新余學(xué)院專升本教育學(xué)原理考試內(nèi)容分為十部分，分別是教育學(xué)與教育、教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展、教育目的、教育制度與課程、教學(xué)（上）、教學(xué)（中）、教學(xué)（下）、德育（上）、德育（下）、教師與學(xué)生。下面就來(lái)看看各部分具體都考哪些內(nèi)容？
一、考試范圍
《教育學(xué)原理》考試范圍及分值分配表
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章次
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內(nèi)容
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所占分值比例
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第一章
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教育學(xué)與教育
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5%
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第二章
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教育與人的發(fā)展
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10%
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第三章
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教育與社會(huì)發(fā)展
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10%
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第四章
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教育目的、教育制度與課程
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10%
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第五章
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教學(xué)（上）
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10%
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第六章
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教學(xué)（中）
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10%
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第七章
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教學(xué)（下）
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10%
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第八章
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德育（上）
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10%
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第九章
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德育（下）
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10%
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第十章
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教師與學(xué)生
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15%
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二、試題類型
單項(xiàng)選擇題（每題 2 分，15 題，共 30 分）、判斷題（每題 2 分，10 題，共 20 分）、名詞解釋（每題 5 分，4 題，共 20 分）、簡(jiǎn)答題（每題 10 分，4題，共 40 分）、論述題（每題 2 分，20 題，共 40 分）。
三、考試內(nèi)容及考試重點(diǎn)
第一章教育學(xué)與教育
（一）考試內(nèi)容
1.1教育學(xué)的發(fā)展
1.1.1教育學(xué)的研究對(duì)象
1.1.2教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。
1.1.3學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義
1.2教育的發(fā)展
1.2.1教育的概念
1.2.2教育的起源
1.2.3教育的要素
1.2.4教育的發(fā)展階段
（二）考試重點(diǎn)
1.教育學(xué)的研究對(duì)象
2.學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義
3.教育的元素
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2.1身心發(fā)展概述
2.1.1人的發(fā)展的概念
2.1.2身心發(fā)展的動(dòng)因
第二章教育與人的發(fā)展
2.1.3身心發(fā)展的一般規(guī)律
2.2影響人發(fā)展的因素及作用
2.2.1遺傳及其在人的發(fā)展中的作用。
2.2.2環(huán)境及其在人的發(fā)展中的作用。
2.2.3教育在人的發(fā)展中的作用：
2.2.4個(gè)體的主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用
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1.身心發(fā)展的一般規(guī)律
2.教育在人的發(fā)展中的作用
3.個(gè)體的主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用
第三章教育與社會(huì)發(fā)展
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3.1教育的社會(huì)制約性
3.1.1生產(chǎn)力對(duì)教育的制約
3.1.2社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約和決定作用
3.1.3文化對(duì)教育的制約與影響
3.2教育的社會(huì)功能
3.2.1教育的經(jīng)濟(jì)功能
3.2.2教育的政治功能
3.2.3教育的文化功能
3.2.4教育的生態(tài)功能
3.3教育的相對(duì)獨(dú)立性
3.4教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)
3.4.1教育在我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中的地位和作用
3.4.2科教興國(guó)與國(guó)興教育
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1.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約和決定作用
2.教育的經(jīng)濟(jì)功能
3.教育的政治功能
4.教育的相對(duì)獨(dú)立性
第四章教育目的、教育制度與課程
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4.1教育目的概述
4.1.1教育目的的概念
4.1.2教育目的的建構(gòu)
4.1.3教育目的的價(jià)值取向
4.1.4教育目的與相關(guān)概念的區(qū)別與聯(lián)系
4.2馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
4.2.1人的全面發(fā)展是一個(gè)社會(huì)歷史過(guò)程
4.2.2人的全面發(fā)展的內(nèi)涵：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展，是指在人的勞動(dòng)能力全面發(fā)展的
4.2.3人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義
4.3我國(guó)的教育目的與教育方針
4.3.1我國(guó)教育目的的歷史沿革
4.3.2全面發(fā)展教育與素質(zhì)教育：德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育。素質(zhì)教育是貫徹
4.4學(xué)校教育制度
4.4.1學(xué)校教育制度的概念
4.4.2學(xué)校教育制度的類型
4.4.3我國(guó)的學(xué)校教育制度
4.5課程
4.5.1課程概述
4.5.2課程設(shè)計(jì)
4.5.3課程實(shí)施
4.5.4課程評(píng)價(jià)
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1.教育目的的概念
2.馬克思主義的人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
3.學(xué)校教育制度的概念
4.學(xué)校教育制度的類型
5.我國(guó)的學(xué)校教育制度
6.課程概述
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5.1教學(xué)概述
5.1.1教學(xué)的概念
5.1.2教學(xué)的意義和任務(wù)
5.2教學(xué)過(guò)程
5.2.1教學(xué)過(guò)程的概念
5.2.2教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)
5.2.3教學(xué)過(guò)程理論的發(fā)展
5.2.4教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)
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1.教學(xué)的概念
2.教學(xué)的意義和任務(wù)
3.教學(xué)過(guò)程的概念
4.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)
（一）考試內(nèi)容
6.1教學(xué)原則
6.1.1教學(xué)原則概述
6.1.2我國(guó)常用的教學(xué)原則
6.2教學(xué)方法
6.2.1教學(xué)方法概述
第五章教學(xué)（上）
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5.1教學(xué)概述
5.1.1教學(xué)的概念
5.1.2教學(xué)的意義和任務(wù)
5.2教學(xué)過(guò)程
5.2.1教學(xué)過(guò)程的概念
5.2.2教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)
5.2.3教學(xué)過(guò)程理論的發(fā)展
5.2.4教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)
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1.教學(xué)的概念
2.教學(xué)的意義和任務(wù)
3.教學(xué)過(guò)程的概念
4.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)
第六章教學(xué)（中）
6.2.2我國(guó)常用的教學(xué)方法
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1.教學(xué)原則概述
2.常用的教學(xué)原則
3.教學(xué)方法概述
4.常用的教學(xué)方法
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7.1教學(xué)組織形式
第七章教學(xué)（下）
7.1.1教學(xué)組織形式的概念與演變
7.1.2教學(xué)的基本組織形式
7.2教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
7.2.1備課
7.2.2上課
7.2.3作業(yè)檢查與批改
7.2.4課外輔
7.2.5學(xué)業(yè)成績(jī)考察與評(píng)定
7.3教學(xué)策略
7.3.1教學(xué)策略的含義
7.3.2教學(xué)策略的特征
7.3.3教學(xué)策略的類型
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1.教學(xué)組織形式的概念與演變
2.教學(xué)的基本組織形式
3.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
4.教學(xué)策略的含義
第八章德育（上）
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8.1德育概述
8.1.1德育的概念
8.1.2德育的意義和功能
8.2德育過(guò)程
8.2.1德育過(guò)程的概念
8.2.2德育過(guò)程的規(guī)律
8.3德育的目標(biāo)和內(nèi)容
8.3.1德育的目標(biāo)
8.3.2德育的內(nèi)容
?。ǘ┛荚囍攸c(diǎn)
1.德育的概念
2.德育的意義和功能
3.德育過(guò)程的規(guī)律
4.德育的內(nèi)容
?。ㄒ唬┛荚噧?nèi)容
9.1德育的原則
第九章德育（下）
9.1.1理論和生活相結(jié)合原則；
9.1.2疏導(dǎo)原則；
9.1.3長(zhǎng)善救失原則；
9.1.4嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則；
9.1.5因材施教原則；
9.1.6在集體中教育原則；
9.1.7教育影響一致性和連貫性原則。
9.2.德育的方法
9.2.1明理教育法；
9.2.2榜樣示范法；
9.2.3情境陶冶法；
9.2.4實(shí)踐鍛煉法；
9.2.5自我修養(yǎng)法；
9.2.6制度育德法；
9.2.7獎(jiǎng)懲法。
9.3德育途徑
9.3.1思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)；
9.3.2勞動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐；
9.3.3課外活動(dòng)和校外活動(dòng)；
9.3.9.3.6 班主任工作；
9.3.7 校園生活。
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1.因材施教原則
2.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則
3.教育影響一致性和連貫性原則
4.明理教育法；
5.榜樣示范法；
6.情境陶冶法；
7.實(shí)踐鍛煉法
8.德育途徑
第十章教師與學(xué)生
?。ㄒ唬┛荚噧?nèi)容
10.1教師
10.1.1教師的權(quán)力與義務(wù)
10.1.2教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
10.1.3教師承擔(dān)的角色
10.1.4教師的職業(yè)素養(yǎng)與培養(yǎng)措施
10.2學(xué)生
10.2.1學(xué)生的屬性與地位
10.2.2學(xué)生的權(quán)力與義務(wù)
10.2.2 學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
10.3.1 師生關(guān)系
10.3.1師生關(guān)系的概念及作用
10.3.2師生關(guān)系的類型
10.3.3良好師生關(guān)系的特征
10.3.4良好師生關(guān)系的建立
?。ǘ┛荚囍攸c(diǎn)
1.教師的定義
2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)
3.教師的職業(yè)素養(yǎng)與培養(yǎng)措施
4.學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)
5.師生關(guān)系的類型
6.良好師生關(guān)系的建立
