發(fā)布時間:2018/02/06 10:03:20 來源:易學(xué)仕專升本網(wǎng) 閱讀量:2068
摘要:漢語言文學(xué)(師范)專業(yè) 一﹑培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng),熟悉漢語及中國文學(xué)的基礎(chǔ)知識,具有較強(qiáng)的審美能力和中文表達(dá)能力,具有初步的語言文學(xué)研究功能,同時熟悉教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論,具備中學(xué)語文教學(xué)基本技能,能
漢語言文學(xué)(師范)專業(yè)
一﹑培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的漢語言文學(xué)基礎(chǔ)和良好的人文素養(yǎng),熟悉漢語及中國文學(xué)的基礎(chǔ)知識,具有較強(qiáng)的審美能力和中文表達(dá)能力,具有初步的語言文學(xué)研究功能,同時熟悉教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論,具備中學(xué)語文教學(xué)基本技能,能夠從事語文教學(xué)與研究,并能在文化、出版、傳媒機(jī)構(gòu)以及政府機(jī)關(guān)等企事業(yè)部門從事與漢語言文字運(yùn)用相關(guān)工作的中國語言文學(xué)學(xué)科應(yīng)用型技術(shù)人才。
二、培養(yǎng)規(guī)格要求
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識,接受人文社會科學(xué)以及教育與教學(xué)實踐能力的系統(tǒng)訓(xùn)練與培養(yǎng),掌握審美鑒賞、創(chuàng)造性思維、從事本學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)研究以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行社會實踐諸方面的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到以下要求:
1. 熱愛祖國、熱愛人民,具有堅定正確的政治方向;樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和事業(yè)心;具有法律意識,自覺遵紀(jì)守法;積極上進(jìn),善于合作;具有高尚的師德修養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神。
2. 具有較好的人文藝術(shù)修養(yǎng)、審美趣味和鑒賞力;具有一定的哲學(xué)、宗教、歷史和自然科學(xué)素養(yǎng);掌握科學(xué)的思維方法,了解相關(guān)交叉學(xué)科和前沿學(xué)科知識,具有較高的邏輯思辨能力和分析理解能力。
3. 初步具備本專業(yè)所需的外語基本知識,具有聽、說、讀、寫、譯基本能力;掌握計算機(jī)方面的基本知識與基本操作技能。
4. 掌握漢語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論和基本知識,了解本專業(yè)的前沿成就和發(fā)展前景;具有較強(qiáng)的文學(xué)賞析能力、寫作能力和良好的人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì);具有較高的專業(yè)理論水平和一定的科研能力;具有先進(jìn)的教育理念,懂得基本教育教學(xué)規(guī)律,具備語文教學(xué)工作能力和班主任工作能力。
5. 具有正確的語言文字觀,具有運(yùn)用語言學(xué)的基本理論分析、解釋古今語言文字材料的基本能力;
6. 具備較為系統(tǒng)、扎實的中外文學(xué)史基本知識,熟悉中外作家作品,具有較強(qiáng)的作品分析和鑒賞能力;
7. 具有運(yùn)用科學(xué)的文學(xué)觀念和原則分析和評論古今中外文學(xué)作品和文學(xué)現(xiàn)象的基本能力;
8. 具有現(xiàn)代教育理念和比較扎實的教育科學(xué)理論素養(yǎng),了解語文教學(xué)的基本特點(diǎn)和規(guī)律,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、班級管理能力和心理健康教育能力。
9. 掌握資料收集、文獻(xiàn)檢索、社會調(diào)查等基本方法,掌握學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)和規(guī)范,具有開展教學(xué)研究的能力。
10. 具有較好的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、人際溝通能力和現(xiàn)代科技意識。
11. 具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì),達(dá)到國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。
三、學(xué)制、學(xué)分與學(xué)時
標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年,允許最長學(xué)業(yè)年限8年。
畢業(yè)總學(xué)分為166;畢業(yè)總學(xué)時為2304。
四、學(xué)位授予
文學(xué)學(xué)士
五、主干學(xué)科與專業(yè)核心課程
主干學(xué)科:中國語言文學(xué)
專業(yè)核心課程:現(xiàn)代漢語,古代漢語,現(xiàn)代文學(xué),古代文學(xué),文學(xué)概論,基礎(chǔ)寫作,教育學(xué)
六、主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
入學(xué)教育、軍訓(xùn)、教學(xué)觀摩與見習(xí)、教育實習(xí)、教師基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、教師專業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文。
七、專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃表
(一)教學(xué)時間總體分配表(見附表一)
(二)課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分、學(xué)時分配表(見附表二)
(三)實踐教學(xué)進(jìn)程表(見附表三)
(四)課程教學(xué)進(jìn)程表(見附表四)
八、專業(yè)技能培養(yǎng)方案
專業(yè)技能培養(yǎng)方案
本專業(yè)應(yīng)具備的基本技能:普通話和口語表達(dá)技能;規(guī)范漢字、書寫和書面表達(dá)技能;語文教學(xué)工作技能;班主任工作技能;教學(xué)研究技能。
第一部分 普通話和口語表達(dá)技能訓(xùn)練
一、訓(xùn)練目標(biāo)
1.能夠熟練地掌握和運(yùn)用《漢語拼音方案》,普通話等級應(yīng)在二甲以上(含二甲);
2.有較強(qiáng)的朗讀、講演和講話能力,能夠清楚流暢地表達(dá)自己的思想;
3.有效地掌握和使用朗讀技巧和表達(dá)技巧,了解一定的演講技巧和辯論技巧;
4.口語表達(dá)清晰、正確、得體,掌握教育教學(xué)和交談的口語特點(diǎn),力求做到科學(xué)、簡明、生動并具有啟發(fā)性。
二、訓(xùn)練內(nèi)容
1.朗讀技能:能夠深入理解作品的思想內(nèi)容,準(zhǔn)確判斷朗讀基調(diào);掌握朗讀所需要的表達(dá)技巧,如氣音、顫音、噴口、拖腔、擬聲、笑語、泣訴等;注意輕重分明,停頓適當(dāng),句調(diào)自然,快慢相宜,音量適中;能處理好不同文體的朗讀。
2.演講技能:加強(qiáng)演講者的修養(yǎng),了解聽眾需求;準(zhǔn)確選擇材料,巧設(shè)演講結(jié)構(gòu);準(zhǔn)確使用有聲語言和體態(tài)語言。
3.辯論技能:從書面論辯開始,讀寫結(jié)合,訓(xùn)練論辯技能;進(jìn)行口頭立論和駁論單一技巧的訓(xùn)練。
4.教育教學(xué)口語技能:熟練掌握說服、評論、指導(dǎo)等教育口語技能和復(fù)述、描述、概述、評述、解說等教學(xué)口語技能。
三、訓(xùn)練途徑
1.第一學(xué)年,以班級為單位,每半月安排一次演講、朗誦、辯論等語言表達(dá)訓(xùn)練活動,一學(xué)期每生有2-3次參加機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力和走上講臺的心理適應(yīng)能力。
2.開設(shè)普通話與教師口語訓(xùn)練課程,并開展普通話培訓(xùn)測試工作,督促學(xué)生加強(qiáng)普通話訓(xùn)練。
3.與院語言文字工作委員會聯(lián)系,每學(xué)年舉辦一次語言文字基本功比賽,或朗誦比賽、演講比賽等,優(yōu)勝者可以獲得一定的實踐創(chuàng)新學(xué)分,以激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣。
第二部分 規(guī)范漢字、書寫和書面表達(dá)技能訓(xùn)練
一、漢字運(yùn)用技能訓(xùn)練
(一)訓(xùn)練內(nèi)容
1.常用漢字認(rèn)讀技能:掌握《現(xiàn)代漢語常用字表》中的2500個常用字,能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀;掌握《現(xiàn)代漢語常用字表》中的1000個次常用字,能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀。
2.寫對漢字的技能:掌握《現(xiàn)代漢語常用字表》中的2500個常用字的筆順、筆形,能夠準(zhǔn)確書寫;掌握《現(xiàn)代漢語常用字表》中1000個次常用字的筆順、筆形,能夠準(zhǔn)確書寫。
3.寫好漢字的技能:注意漢字的間架結(jié)構(gòu),用正楷書寫;分別書寫鋼筆字、粉筆字、毛筆字。
(二)訓(xùn)練途徑
開設(shè)《現(xiàn)代漢語》、《書法基礎(chǔ)》課程,開展課外書法和正字正音訓(xùn)練活動。
(三)訓(xùn)練時間
第一學(xué)期開設(shè)《書法基礎(chǔ)》課程,集中訓(xùn)練。第一學(xué)年,利用晚自修時間集中訓(xùn)練10分鐘,由班干部負(fù)責(zé)管理,收發(fā)訓(xùn)練作業(yè),教研室組織老師批閱評級。組織學(xué)生參加書法考級測試,達(dá)到規(guī)定等級,可免于訓(xùn)練。
(四)評價方法及標(biāo)準(zhǔn)
1.評價方法:
由教研室負(fù)責(zé)組織成立學(xué)生書法水平等級測試考評小組,對學(xué)生書法水平進(jìn)行等級測試,合格者發(fā)合格等級證書。
2.評價標(biāo)準(zhǔn):
三字評分標(biāo)準(zhǔn)
毛筆字 鋼筆字 粉筆字 (各占10分,共計30分) |
按時完成 書寫任務(wù)(占2分)注:缺兩字扣0.5分, 扣完為止。 |
書寫規(guī)范正確(占2分)注:錯別字、不規(guī)范簡化字、異體字每兩字扣0.5分,扣完為止。倒筆畫扣0.1至0.5分。 |
點(diǎn)畫圓潤 有力 (占2分) |
間架結(jié)構(gòu)均勻 (占2分) |
整體布局合理 (占2分) |
二、書面表達(dá)技能訓(xùn)練
書面表達(dá)技能是實踐性和綜合性都很強(qiáng)的基本技能。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,為從事中學(xué)語文教學(xué)和科研打下良好基礎(chǔ)。
(一)訓(xùn)練內(nèi)容
1.遣詞造句技能:要學(xué)會積累詞語并能理解詞語;運(yùn)用詞語要準(zhǔn)確、符合規(guī)范;要學(xué)會選擇表達(dá)意思最準(zhǔn)確的詞語;造句要通順,要符合約定俗成的語言習(xí)慣。
2.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號技能:熟悉各類標(biāo)號和點(diǎn)號的規(guī)范用法和規(guī)范書寫;能根據(jù)語意正確使用、改正或補(bǔ)出標(biāo)點(diǎn)符號;做到書寫規(guī)范、使用正確。
3.常用表達(dá)方式技能:掌握敘述、描寫、說明、議論、抒情等幾種常用表達(dá)方式,在敘事、寫人、寫景、狀物、說理中靈活運(yùn)用,并做到內(nèi)容清晰、條理清楚,表述上也要求簡潔精練、流利暢達(dá)、言之有物、富有感染力和說服力。
4.常用文體寫作技能:識記和理解小說、詩歌、散文、消息、通訊、評論等常用文體的主要理論知識,掌握這些常用文體的寫作方法和寫作要求。既要會運(yùn)用理論知識對以上各種文體的作品進(jìn)行分析和評價,又要有相應(yīng)的寫作能力,能寫出感情真切、內(nèi)容充實、有文采有創(chuàng)意的好作品。
5.日常主要應(yīng)用文寫作技能:掌握各種常用的應(yīng)用文文體的寫作知識和寫作技能,能熟練地識別多種應(yīng)用文文體,并能獨(dú)立地撰寫出文種正確、格式規(guī)范、表述恰如其分的行政公文、計劃總結(jié)、書信函電等日常主要應(yīng)用文。
6.畢業(yè)論文、學(xué)術(shù)論文寫作技能:了解畢業(yè)論文的性質(zhì)和寫作意義,掌握學(xué)術(shù)論文寫作的基本要求,對此類論文的選題、積累資料的方法、形成論點(diǎn)和論據(jù)的過程、結(jié)構(gòu)的原則、基本的格式要求等有深入的認(rèn)識,力爭寫出有價值的好論文。
(二)訓(xùn)練途徑
除了開設(shè)《基礎(chǔ)寫作》、《學(xué)術(shù)論文寫作技能訓(xùn)練》等課程外,主要通過課外寫作訓(xùn)練活動來強(qiáng)化效果。如組織學(xué)生參加寫作興趣小組,鼓勵學(xué)生參加多種文學(xué)社團(tuán),布置和組織學(xué)生給黑板報、墻報撰寫各種稿件,鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外報刊、雜志、電臺征文活動,組織學(xué)生參加社會實踐,撰寫訪問、調(diào)查報告等,使學(xué)生熟練掌握寫作的基本規(guī)律,在實踐中切實提高學(xué)生的寫作能力和寫作水平。
(三)訓(xùn)練時間
第二學(xué)年,開展每周一文訓(xùn)練活動,由班干部負(fù)責(zé)管理,收發(fā)訓(xùn)練作業(yè),教研室組織教師批閱評級。組織學(xué)生參加寫作水平考級測試,達(dá)到規(guī)定等級(B級)后,可免于訓(xùn)練。
(四)評價方法
1.評價方法:由教研室負(fù)責(zé)組織成立學(xué)生寫作水平等級測試考評小組,對學(xué)生寫作水平進(jìn)行測試,將水平等級分為四級:A(60-53)、B(52-45)、C(44-37)、D(36以下),達(dá)到B級為合格。水平等級測試每學(xué)期舉行一次,合格者發(fā)合格等級證書。
第三部分 語文教學(xué)工作技能訓(xùn)練
一、教學(xué)技能訓(xùn)練
語文教學(xué)技能訓(xùn)練是指語文教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能訓(xùn)練,是中文專業(yè)師范生教師職業(yè)技能的重要組成部分。
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
了解語文教學(xué)技能的概念、類型和特點(diǎn);掌握語文教學(xué)技能的執(zhí)行程序和要求;能根據(jù)教學(xué)任務(wù)把教學(xué)技能應(yīng)用于教學(xué)訓(xùn)練各環(huán)節(jié)中。
(二)技能內(nèi)容
課堂教學(xué)的基本技能:組織教學(xué)、導(dǎo)入、板書、演示、講解、提問、結(jié)束等。
(三)訓(xùn)練途徑
通過語文教學(xué)論以及語文教材教法等課程的教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練;學(xué)生自學(xué)自練,教師編寫有關(guān)參考資料予以指導(dǎo);組織一定的活動,如義務(wù)家教、試講試教、課前十分鐘演講、教育見習(xí)實習(xí)、各類比賽活動等。
(四)時間安排
從第三學(xué)年開始,由班干部和專業(yè)教師負(fù)責(zé),每半月安排一次試講訓(xùn)練和板書技能訓(xùn)練。并結(jié)合語文教學(xué)論等課程和教育見習(xí)實習(xí),進(jìn)行系統(tǒng)的課堂教學(xué)基本技能的訓(xùn)練和考核。
(五)評價方法與考核標(biāo)準(zhǔn)
由教研室負(fù)責(zé)組織成立學(xué)生試講和板書技能水平等級測試考評小組,對學(xué)生相關(guān)技能水平進(jìn)行測試,將水平等級分為四級:A(90-100)、B(80-89)、C(65-79)、D(64以下),達(dá)到B級為合格。水平等級測試每學(xué)期舉行一次,合格者發(fā)合格等級證書。
課堂教學(xué)評價表
班級: 學(xué)生姓名: 評委: |
||||
課題名稱: |
||||
項目 |
評價標(biāo)準(zhǔn) |
分值 |
得分 |
|
教 學(xué) 設(shè) 計 25% |
教學(xué) 目標(biāo) |
符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,切合學(xué)生實際。 1.全面考慮目標(biāo)的類型,使知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀達(dá)到統(tǒng)一;2.全面考慮目標(biāo)的層次,使不同層次的學(xué)生都有參與探究的機(jī)會。 |
10分 |
|
教學(xué) 內(nèi)容 |
內(nèi)容體現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、靈活性;重點(diǎn)難點(diǎn)的確定符合教材的要求,符合學(xué)科的特點(diǎn);注重與生活實際相聯(lián)系。 |
15分 |
|
|
教 學(xué) 實 施 45% |
教師 行為 |
教師在課堂上是學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、組織者和促進(jìn)者 1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓學(xué)生自主探究;2.因材施教,尊重學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗;3.教學(xué)方法和手段能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的愿望;現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)、熟練;4.能靈活駕馭被激活的課堂;5.教學(xué)有個性。 |
20分 |
|
學(xué)生 行為 |
學(xué)習(xí)方式向自主、合作、探究轉(zhuǎn)變,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 1.學(xué)習(xí)主動性:積極參與、獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;2.學(xué)習(xí)個性:有獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略;3.學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性:善于思考,有獨(dú)到的見解,能創(chuàng)造性地解決問題。 |
15分 |
|
|
師生 互動 |
教學(xué)過程是全體師生間相互感發(fā)、促動的過程,體現(xiàn)出情感與認(rèn)知的統(tǒng)一,并以情感為基礎(chǔ)。 1.師生關(guān)系和諧融洽;2.問題交流平等多向。 |
10分 |
|
|
教學(xué)效果 20% |
很好地達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo),能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 |
20分 |
|
|
教師素質(zhì) 10% |
教學(xué)思想先進(jìn);教學(xué)語言規(guī)范,富有感染力;基礎(chǔ)知識扎實,專業(yè)功底深厚;思維縝密,身心健康。 |
10分 |
|
|
綜合評價 |
|
總分100分 |
|
二、說課技能訓(xùn)練
說課是教師在一定的場合下,分析教學(xué)任務(wù),陳述教學(xué)目標(biāo),講解教學(xué)方法的一種有計劃、有目的的教學(xué)研究活動。這種教學(xué)活動適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求,把個人研究和集體研討結(jié)合起來,改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師的備課、上課的個體活動方式,有助于提高學(xué)校教學(xué)研究活動的質(zhì)量。因此,說課技能是師范生綜合素質(zhì)的重要組成部分。
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
使學(xué)生了解說課的意義、作用以及說課的內(nèi)容,促使學(xué)生更深入地鉆研教材,學(xué)習(xí)教育理論,從一定的理論高度去研究中學(xué)語文課程教學(xué)。
(二)培養(yǎng)內(nèi)容
1.說教學(xué)目標(biāo):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象,闡述教學(xué)的知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo),以及完成目標(biāo)所需要的各種支持條件,即認(rèn)知、操作以及情感等領(lǐng)域應(yīng)達(dá)到的思想、知識、智能、操作訓(xùn)練的目標(biāo)。通過說教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)目標(biāo),明確“教什么”的問題。
2.說教學(xué)內(nèi)容:根據(jù)任務(wù)分析、闡述知識的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),明確構(gòu)成知識的各個要素以及各個要素之間的關(guān)系,確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。
3.說教學(xué)對象:根據(jù)任務(wù)分析,闡述學(xué)習(xí)的起點(diǎn),即學(xué)生學(xué)習(xí)新知識所需要的知識基礎(chǔ)和必要的技能。以及學(xué)生學(xué)習(xí)中可能存在的各種有利和不利因素,學(xué)生的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
4.說教學(xué)方法:闡述用了哪些教學(xué)方法,以及運(yùn)用這些教學(xué)方法的意圖。
5.說教學(xué)方案:即說教學(xué)的策略,明確“怎樣教”的問題。主要包括以下幾個問題:
(1)單元設(shè)計:說明整個方案的設(shè)計思想與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容安排,以及重點(diǎn)課題在單元教學(xué)中的位置及其教學(xué)目標(biāo)。
(2)教學(xué)過程:說明教學(xué)活動的安排和設(shè)計思想、對教學(xué)方法的選擇和組合、教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用、教學(xué)的組織形式以及教學(xué)過程中的主要環(huán)節(jié),既要說清實施教學(xué)的具體方法和安排,又要說清選擇或設(shè)計有效教學(xué)技術(shù)的依據(jù)。
(3)練習(xí)設(shè)計:說明教學(xué)練習(xí)的內(nèi)容和安排,以及練習(xí)的目的和反饋的措施。
(4)教學(xué)手段:說明選用的教學(xué)媒體(教具、學(xué)具)和選用的緣由。
(三)訓(xùn)練途徑:
通過《語文教育學(xué)》以及《中學(xué)語文教學(xué)案例研究》等課程的教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練;學(xué)生自學(xué)自練,教師編寫有關(guān)參考資料予以指導(dǎo);組織進(jìn)行說課比賽活動。
(四)時間安排:
從第三學(xué)年開始,結(jié)合《語文教育學(xué)》等課程的教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練與考核。
(五)考核方法及標(biāo)準(zhǔn)
由教研室負(fù)責(zé)組織成立學(xué)生說課技能水平等級測試考評小組,對學(xué)生相關(guān)技能水平進(jìn)行測試,將水平等級分為四級:A(90-100)、B(80-89)、C(65-79)、D(64以下),達(dá)到B級為合格。水平等級測試每學(xué)期舉行一次,合格者發(fā)合格等級證書。
說課成績評價表
班級: 姓名: 評議人: |
|||
課題名稱: |
|||
內(nèi)容與順序 |
評議標(biāo)準(zhǔn) |
得分 |
|
教材簡析 (30分) |
1.能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,明確其特點(diǎn)、地位和作用,準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng)?shù)卣f出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。2.能制訂明確的教學(xué)目標(biāo),并能說出其根據(jù)。 |
|
|
教學(xué)方法 (10分) |
1.能根據(jù)教材的具體內(nèi)容和學(xué)生實際科學(xué)合理地選擇教法,教學(xué)設(shè)想符合新課標(biāo)理念。2.學(xué)法的選擇恰當(dāng),指導(dǎo)明確具體,緊扣教法,符合學(xué)情,能說出相關(guān)的理論依據(jù)。 |
|
|
教學(xué)過程 (50分) |
1.緊扣教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計合理,內(nèi)容正確。2.教學(xué)思路清晰,各環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系緊密,步驟之間銜接自然。3.能抓住關(guān)鍵,設(shè)計有效的學(xué)習(xí)活動,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。4.練習(xí)設(shè)計數(shù)量恰當(dāng),并有層次,有利于將知識轉(zhuǎn)化為能力,有利于教學(xué)目標(biāo)的反饋。5.能體現(xiàn)課改理念,說出有關(guān)教學(xué)過程設(shè)計的理論依據(jù)。 |
|
|
板書 (5分) |
1.有利于突出重點(diǎn)或難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo)。 2.板書設(shè)計新穎、精當(dāng)。 |
|
|
現(xiàn)場展示 (5分) |
1.普通話準(zhǔn)確、流利;講述清楚、生動、形象。 2.神態(tài)自然,舉止得體;快慢適度,停頓恰當(dāng)。 3.能根據(jù)說課現(xiàn)場實際,調(diào)整節(jié)奏,適當(dāng)增刪內(nèi)容。 |
|
|
綜合評價 |
|
總得分 |
|
第四部分 班主任工作技能訓(xùn)練
班主任工作技能訓(xùn)練是師范生教師職業(yè)技能訓(xùn)練的重要組成部分。掌握班主任工作技能是師范生成為合格的中學(xué)教師的必備條件之一。因此,加強(qiáng)師范生的班主任工作技能訓(xùn)練,是師范專業(yè)教育教學(xué)工作不可缺少的內(nèi)容。
一、集體教育技能的訓(xùn)練
(一)訓(xùn)練內(nèi)容
1.組建班集體的技能
(1)制定班級工作計劃。包括學(xué)期計劃、階段計劃、月計劃、周計劃和具體活動計劃。每項計劃包括:工作內(nèi)容、時間安排、實施方案以及應(yīng)該注意的問題等。
(2)確立班級奮斗目標(biāo)。包括近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)。
(3)選拔、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部。學(xué)生干部選拔的基本方式是民主選舉;培養(yǎng)的方法是在實際工作中指導(dǎo);使用的方法是支持、鼓勵、發(fā)揮特長。
(4)協(xié)調(diào)好正式群體和非正式群體的關(guān)系。
(5)培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)。正確運(yùn)用表揚(yáng)、批評、獎勵、懲罰等教育手段,形成正確的輿論導(dǎo)向,通過活動形成學(xué)生正確的是非觀念和集體榮譽(yù)感,嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
(6)組織與指導(dǎo)班會和團(tuán)隊活動。第一,了解班會的類型:日常班會或主題班會,掌握組織和指導(dǎo)班會的基本步驟。第二,幫助團(tuán)支部或少先隊制定工作計劃,指導(dǎo)他們開展好各項活動,協(xié)助團(tuán)組織和少先隊組織正確地進(jìn)行組織發(fā)展工作。
2.組織各種活動的技能
(1)組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加課外活動:第一,課外活動的種類,主要有科技活動、文學(xué)藝術(shù)活動和體育活動;第二,課外活動的形式,可以分為全班性的集體活動、小組活動、個人活動;第三,課外活動的要求:堅持自愿的原則,鼓勵和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
(2)組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加社會實踐:第一,社會實踐的主要形式——考察社會、參加勞動、走訪典型人物。第二,組織和指導(dǎo)社會實踐的要求——必須具有目的性和針對性;做好實踐活動的各項準(zhǔn)備工作,能夠妥善處理偶發(fā)事件。
(3)組織和指導(dǎo)中學(xué)生參加校內(nèi)外其它集體活動:日常思想教育活動和各種社會公益活動。
3.對中學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范訓(xùn)練的技能
(1)中學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容:自尊自愛,注重儀表,真誠友愛,遵紀(jì)守法,勤奮學(xué)習(xí),勤勞儉樸,孝敬父母,遵守公德,嚴(yán)于律己。
(2)中學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練的要求:既要有共性教育,又要針對不同學(xué)生的特點(diǎn),采取不同的訓(xùn)練方法,因人施教。
(二)培養(yǎng)途徑
1.組織學(xué)生觀看班主任工作的錄像片,使他們對如何組建班集體和怎樣開展集體教育有一個基本的認(rèn)識。
2.就班集體建設(shè)中的某些問題走訪、信訪優(yōu)秀班主任或請他們來校講課、座談。
3.開設(shè)班主任工作技能訓(xùn)練課程以提升學(xué)生班主任工作技能。
4.根據(jù)目前中學(xué)生的思想特點(diǎn),設(shè)計模擬主題班會,為學(xué)生提供更多實戰(zhàn)演練的機(jī)會。
(三)時間安排
在第三學(xué)年安排每半月一次進(jìn)行集中訓(xùn)練。
二、個體教育技能的訓(xùn)練
(一)訓(xùn)練內(nèi)容
1.了解學(xué)生的技能:觀察學(xué)生;與學(xué)生談話;分析書面材料;調(diào)查訪問。
2.心理咨詢的技能:了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及心理障礙產(chǎn)生的原因;掌握心理咨詢的主要方法和技術(shù)。
3.操行評定的技能:(1)操行評定的時間:可分為期末評定和畢業(yè)鑒定;(2)操行評定的內(nèi)容:力求全面地對學(xué)生的德智體美勞幾方面的狀況做出公正的評價,并提出希望;(3)操行評定的方法:學(xué)生自評、互評,小組鑒定,班主任評定。
4.處理偶發(fā)事件的技能:了解偶發(fā)事件的特點(diǎn);掌握處理偶發(fā)事件的一般方法。
(二)培養(yǎng)途徑
1.開設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)課程,為學(xué)生從教打好理論基礎(chǔ)。
2.模擬訓(xùn)練。虛擬問題學(xué)生和偶發(fā)事件的相關(guān)情境,組織學(xué)生對其進(jìn)行模擬談話、心理咨詢和操行評定,并請學(xué)生對偶發(fā)事件提出處理方案。
3.針對目前中學(xué)生存在的思想困惑和心理變化趨勢,設(shè)計一份調(diào)查問卷或?qū)嵉卣{(diào)查,將收集到的信息逐一分析,并寫出分析報告。
(三)時間安排
在第三學(xué)年,安排每半月一次進(jìn)行集中訓(xùn)練。
三、與任課教師、學(xué)生家長溝通技能的訓(xùn)練
(一)訓(xùn)練內(nèi)容
1.與任課教師的溝通:主動向任課教師介紹本班學(xué)生的基本狀況,向?qū)W生介紹任課教師的教學(xué)情況;定期邀請任課教師座談,交流學(xué)生的聽課及學(xué)習(xí)情況,幫助任課教師解決問題,聽取任課教師對班級工作的意見和建議;邀請任課教師參加班級活動,增加師生之間的相互了解和加深師生之間的感情。
2.與學(xué)生家長的溝通:(1)家訪;(2)信訪;(3)家長會。
(二)培養(yǎng)途徑
1.開展模擬訓(xùn)練。模擬班主任身份向任課教師做班級工作介紹;模擬家訪。
2.走訪優(yōu)秀班主任,請他們介紹相關(guān)經(jīng)驗。
3.在實習(xí)期間,如有條件,可參加中學(xué)班主任的家訪工作,以獲取家訪的實際經(jīng)驗。
(三)時間安排
在第三學(xué)年每半月一次進(jìn)行集中訓(xùn)練。
第五部分 教學(xué)研究技能訓(xùn)練
一、訓(xùn)練內(nèi)容
教學(xué)研究技能訓(xùn)練是使學(xué)生具備能夠初步運(yùn)用教學(xué)理論進(jìn)行教學(xué)研究設(shè)計、資料收集與統(tǒng)計處理、撰寫論文等基本技能的訓(xùn)練。主要訓(xùn)練內(nèi)容包括:
1.教學(xué)研究課題的選擇:了解教學(xué)研究課題;課題選擇的方法及如何制定研究計劃。
2.教學(xué)研究的方法:調(diào)查研究,觀察研究,實驗研究,比較研究。
3.研究資料的統(tǒng)計與分析:掌握統(tǒng)計描述的基本方法,了解統(tǒng)計檢驗的適用范圍。
4.研究論文撰寫的方法:了解教科研論文的結(jié)構(gòu)和撰寫教科研論文的要求。
二、培養(yǎng)途徑
1.該項教學(xué)技能訓(xùn)練可結(jié)合教學(xué)提出研究課題,在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己設(shè)計研究方案、收集資料、統(tǒng)計分析、寫出研究報告。
2.結(jié)合教育實習(xí)中的教育調(diào)查或畢業(yè)論文進(jìn)行訓(xùn)練。
三、時間安排
在第四學(xué)年,與畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)論文寫作同步進(jìn)行。
表一:教學(xué)時間總體分配表
學(xué)年 |
學(xué)期 |
學(xué)期周數(shù) |
理論教學(xué) |
復(fù)習(xí)考試 |
實踐教學(xué) |
畢業(yè)教育 |
入學(xué)教育軍訓(xùn) |
社會實踐 |
公假 |
寒暑假期 |
合計 |
||||
畢業(yè)實習(xí) |
專業(yè)實習(xí)\見習(xí) |
教育調(diào)查 |
技能培訓(xùn) |
畢業(yè)論文 |
|||||||||||
一 |
1 |
19 |
14 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
1 |
4 |
23 |
2 |
20 |
17 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
(2) |
1 |
8 |
28 |
|
二 |
3 |
20 |
16 |
2 |
|
1 |
|
(1) |
|
|
|
|
1 |
4 |
24 |
4 |
20 |
16 |
2 |
|
1 |
|
(1) |
|
|
|
(2) |
1 |
8 |
28 |
|
三 |
5 |
20 |
15 |
2 |
|
2 |
|
(1) |
|
|
|
|
1 |
4 |
24 |
6 |
20 |
15 |
2 |
|
2 |
|
(1) |
|
|
|
(2) |
1 |
8 |
28 |
|
四 |
7 |
20 |
13 |
2 |
|
4 |
|
(1) |
(2) |
|
|
|
1 |
4 |
24 |
8 |
18 |
|
|
8 |
|
(2) |
|
8 |
1 |
|
|
1 |
|
18 |
|
合計 |
157 |
106 |
14 |
8 |
10 |
(2) |
(5) |
8+(2) |
1 |
2 |
(6) |
8 |
40 |
197 |
表二:課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分、學(xué)時分配表
課程類別 |
學(xué)分學(xué)時比例 |
理論教學(xué) |
實踐教學(xué) |
必修 |
選修 |
||||||||
學(xué)分 |
比例 |
學(xué)時 |
比例 |
學(xué)分 |
學(xué)分 比例 |
學(xué)分 |
學(xué)分 比例 |
學(xué)分 |
比例 |
學(xué)分 |
比例 |
||
通識 教育 平臺 |
必修 |
43 |
25.90% |
768 |
33.33% |
32 |
19.28% |
11 |
6.63% |
43 |
25.90% |
|
|
選修 |
6 |
3.61% |
96 |
4.17% |
6 |
3.61% |
|
|
|
|
6 |
3.61% |
|
專業(yè) 基礎(chǔ) 平臺 |
必修 |
58 |
34.94% |
944 |
40.97% |
57 |
34.34% |
1 |
0.60% |
58 |
34.94% |
|
|
選修 |
8 |
4.82% |
128 |
5.56% |
8 |
4.82% |
|
|
|
|
8 |
4.82% |
|
專業(yè) 應(yīng)用 平臺 |
必修 |
11 |
6.63% |
240 |
10.42% |
7 |
4.22% |
4 |
2.41% |
11 |
6.63% |
|
|
選修 |
8 |
4.82% |
128 |
5.56% |
5 |
3.01% |
3 |
1.81% |
|
|
8 |
4.82% |
|
集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié) |
32 |
19.28% |
30W |
|
|
|
32 |
19.28% |
32 |
19.28% |
|
|
|
合 計 |
166 |
100.0% |
2304 |
100.0% |
115 |
69.28% |
51 |
30.72% |
144 |
86.75% |
22 |
13.25% |
注:1.理論教學(xué)欄內(nèi)的“學(xué)分”計算為:講課學(xué)時數(shù)/16
2.實踐教學(xué)欄內(nèi)的“學(xué)時”=集中實踐環(huán)節(jié)的周數(shù)+課程中的實驗、上機(jī)、課外學(xué)時;
3.實踐教學(xué)欄內(nèi)的“學(xué)分”計算為:集中實踐環(huán)節(jié)學(xué)分+課程中的實驗、上機(jī)、課外學(xué)分折算;
4.專業(yè)課程中的實驗、上機(jī)、課外學(xué)分折算:學(xué)時數(shù)/32
表三:實踐教學(xué)進(jìn)程表
課程 類別 |
課程 編號 |
課程 名稱 |
學(xué)分 |
周數(shù) |
各學(xué)期周數(shù)(學(xué)時數(shù))分配 |
備注 |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|||||||
實踐教學(xué)環(huán)節(jié) |
通識類 |
990103170 |
入學(xué)教育、軍訓(xùn) |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
學(xué)期初 |
990104170 |
社會實踐 |
(6) |
(6) |
|
(2) |
|
(2) |
|
(2) |
|
|
暑期 |
||
020244170 |
畢業(yè)教育 |
(1) |
(1) |
|
|
|
|
|
|
|
(1) |
學(xué)期末 |
||
小計 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
實習(xí)實訓(xùn) |
020223270 |
專業(yè)見習(xí) |
3 |
6 |
|
|
1 |
1 |
2 |
2 |
|
|
集中 ∕分散 |
|
020238170 |
專業(yè)實習(xí) |
4 |
4 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
集中 ∕分散 |
||
020239170 |
教師技能培養(yǎng)1 |
4 |
全程 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
專業(yè)導(dǎo)師組織學(xué)生訓(xùn)練,每學(xué)期0.5學(xué)分。 |
||
020239170 |
教師技能訓(xùn)練2 |
3 |
全程 |
|
|
|
√ |
√ |
√ |
√ |
|
四學(xué)期學(xué)分分別為0.5、0.5、1、1(具體內(nèi)容見技能培養(yǎng)方案) |
||
020240170 |
畢業(yè)實習(xí) |
8 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
集中 /分散 |
||
小 計 |
22 |
18 |
|
|
1 |
1 |
2 |
2 |
4 |
8 |
|
|||
畢業(yè)論文 |
020241170 |
畢業(yè)論文 |
8 |
8+(2) |
|
|
|
|
|
|
(2) |
8 |
|
|
小 計 |
8 |
8+(2) |
|
|
|
|
|
|
(2) |
8 |
|
|||
總 計 |
32 |
28+(2) |
2 |
(2) |
1 |
1 |
2 |
2 |
4+(2) |
16 |
|
表四:課程教學(xué)進(jìn)程表
課程類別 |
課程性質(zhì) |
課程編號 |
課程名稱 |
總學(xué) 分 (理論+ 實踐) |
總 學(xué) 時 |
各環(huán)節(jié)學(xué)時分配 |
考核類型 |
各學(xué)期周學(xué)時分配 |
備注 |
|||||||||||
講授 |
實驗 |
上機(jī) |
其他 實踐 |
自主學(xué)習(xí) |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
八 |
||||||||
19 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
20 |
18 |
|||||||||||||
通識教育平臺 |
必修 |
990101111 |
形勢與政策 |
1 |
(128) |
|
|
|
(128) |
|
C |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
|
990102110 |
軍事理論 |
(2) |
(32) |
(16) |
|
|
(16) |
|
C |
√ |
|
|
|
|
|
|
|
結(jié)合軍事訓(xùn)練進(jìn)行,共計2學(xué)分 |
||
100101110 |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
3 |
48 |
32 |
|
|
16 |
(16) |
S |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
100102110 |
中國近現(xiàn)代史綱要 |
2 |
32 |
16 |
|
|
16 |
(16) |
S |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
||
100103110 |
馬克思主義基本原理概論 |
3 |
48 |
32 |
|
|
16 |
(16) |
S |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
||
100104111 |
毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(上) |
3 |
48 |
32 |
|
|
16 |
(16) |
S |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
||
100104112 |
毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論(下) |
3 |
48 |
32 |
|
|
16 |
(16) |
S |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||
100301111 |
大學(xué)體育(一) |
1 |
32 |
4 |
|
|
28 |
|
C |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
100301112 |
大學(xué)體育(二) |
1 |
32 |
4 |
|
|
28 |
|
C |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
||
100301113 |
大學(xué)體育(三) |
1 |
32 |
4 |
|
|
28 |
|
C |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
||
100301114 |
大學(xué)體育(四) |
1 |
32 |
4 |
|
|
28 |
|
C |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
||
050901111 |
大學(xué)英語(一) |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
(32) |
S |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
050901112 |
大學(xué)英語(二) |
4 |
64 |
64 |
|
|
|
(32) |
S |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
||
050901113 |
英語拓展課程(一) |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
(32) |
S |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
||
050901114 |
英語拓展課程(二) |
2 |
32 |
32 |
|
|
|
(32) |
S |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|||
030101120 |
信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ) |
2 |
48 |
16 |
|
32 |
|
|
S |
2+2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
030303110 |
現(xiàn)代教育技術(shù) |
2 |
48 |
16 |
|
32 |
|
|
S |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
||
020301110 |