鄭州師范學(xué)院2017年招生學(xué)院、專業(yè)簡介

鄭州師范學(xué)院2017年招生學(xué)院、專業(yè)簡介

文學(xué)院

院長  劉欽榮

劉欽榮，1965年6月生，碩士，鄭州師院文學(xué)院院長，教授。從事現(xiàn)代漢語、教學(xué)語法研究與應(yīng)用、新課程中的語言知識教學(xué)等課程的教學(xué)與研究工作。全國語文現(xiàn)代化研究會理事、全國現(xiàn)代漢語研究會理事、修辭學(xué)會理事，河南省語文學(xué)習(xí)科學(xué)研究會副理事長，河南省社會科學(xué)界聯(lián)合會第六屆委員會委員，河南省語言學(xué)會常務(wù)理事、副秘書長。

出版有《命名與用名》等著作22部，發(fā)表《漢語句子語序的再思考》等學(xué)術(shù)論文50余篇，主持或參與完成國家、省、市科研項(xiàng)目《信息處理用規(guī)范漢字義項(xiàng)統(tǒng)計(jì)和造詞模式》等20余項(xiàng)。

2002年被河南省教育廳確定為優(yōu)秀中青年骨干教師，2004年被省教育廳確定為師德先進(jìn)個(gè)人、555學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

學(xué)院簡介

文學(xué)院歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良，始終堅(jiān)持人心向?qū)W、全面發(fā)展、以人才培養(yǎng)為核心的辦學(xué)理念，注重內(nèi)涵發(fā)展，強(qiáng)化科學(xué)管理，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求卓越。突出學(xué)科意識和精品意識，塑造團(tuán)結(jié)協(xié)作、求知謀事、創(chuàng)新?lián)?dāng)品格，與省內(nèi)外三十多所高等學(xué)校、科研院所、業(yè)內(nèi)主管部門建立長期友好合作關(guān)系，開展形式豐富、層次多樣的職前與職后一體化的培養(yǎng)和培訓(xùn)，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。凝練辦學(xué)特色，明晰發(fā)展方向，彰顯深厚淵博的中國傳統(tǒng)文化的人文底蘊(yùn)。

現(xiàn)設(shè)中文系、漢語國際教育系、教材教法教研室、戲曲研究所、中原作家研究中心。建有功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的語文應(yīng)用、辦公自動化等實(shí)驗(yàn)室。科學(xué)研究平臺寬廣，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施場地先進(jìn)而完備。

舉辦漢語言文學(xué)、漢語國際教育2個(gè)本科專業(yè)和語文教育1個(gè)?？茖I(yè)。開設(shè)課程60余門，其中現(xiàn)代漢語為省級精品課程，外國文學(xué)、文學(xué)概論為校級精品課程。

語文教育專業(yè)榮獲河南省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、鄭州市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，中國古代文學(xué)榮獲河南省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，中國語言文學(xué)為校級重點(diǎn)學(xué)科，漢語言文學(xué)專業(yè)、現(xiàn)代漢語均為校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

專兼職教師66人，其中教授18人、副教授23人，博士11人、碩士24人。近5年，承擔(dān)國家級課題1項(xiàng)、省部級課題32項(xiàng)，出版專著16部，發(fā)表論文300余篇。獲省部級以上教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)10余次。

文學(xué)院以培養(yǎng)高素質(zhì)人才和綜合型人才為己任，不斷改進(jìn)培養(yǎng)模式、拓展培養(yǎng)渠道、豐富培養(yǎng)層面。目前在校本科生1059人。組建的學(xué)生社團(tuán)有星空文學(xué)社、寒鐘國學(xué)社、春蕾話劇社、口語協(xié)會等。

文學(xué)院歷屆畢業(yè)生以其綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)而普遍受到社會各界好評和歡迎，畢業(yè)生遍布全國10多個(gè)省市區(qū)，在鄭州市基礎(chǔ)教育，文化傳播宣傳中成為中流砥柱。他們有的被評為縣、市、省級教學(xué)能手或業(yè)務(wù)骨干，有的成為了教育文化系統(tǒng)的管理干部。

漢語言文學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較為厚實(shí)的漢語言文學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識，較強(qiáng)的基本技能、靈活的分析法法，團(tuán)隊(duì)合作和思維創(chuàng)新意識突出，能夠滿足基礎(chǔ)教育發(fā)展需要，進(jìn)行漢語言文學(xué)教學(xué)、研究的教師，教育教學(xué)管理人員及其他教育工作者。

主要課程：古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學(xué)理論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)理論、比較文學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)論、基礎(chǔ)寫作等課程。

就業(yè)方向：中小學(xué)校語文教學(xué)和教學(xué)管理、廣播電視新聞出版部門、高校、科研機(jī)構(gòu)和機(jī)關(guān)企業(yè)事業(yè)單位從事文案工作、及文化宣傳方面的實(shí)際工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

漢語國際教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有較高的漢語和外語水平，具有一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論，具有熟練的漢語作為第二語言教學(xué)技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任多種教學(xué)任務(wù)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型、國際化專門人才。

主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、跨文化交際概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史、第二外語、第二語言教學(xué)概論、漢語文字學(xué)、漢語語法學(xué)等課程。

就業(yè)方向：學(xué)生可以以志愿者身份赴海外頂崗實(shí)習(xí)，在孔子學(xué)院、外國中小學(xué)等機(jī)構(gòu)從事漢語教學(xué)和文化傳播工作，也可以在國內(nèi)各類學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院

院長  孟紅玲

孟紅玲教授，博士，女，1965.4。專業(yè)研究方向是：概率統(tǒng)計(jì)應(yīng)用、數(shù)學(xué)教育。2003年被評為鄭州市“優(yōu)秀教師”；2004-2006和2008-2010年兩次被聘為鄭州市地方高校特聘高層次人才數(shù)學(xué)教育學(xué)科帶頭人。

學(xué)院簡介

鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院前身是始建于1952年的鄭州師范高等?？茖W(xué)校的數(shù)學(xué)系。為適應(yīng)學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要，2012年，原鄭州師范學(xué)院數(shù)學(xué)系更名為數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院。學(xué)院現(xiàn)有教職工36人，其中專任教師30人，專任教師中教授6人、副教授15人，博士1人，鄭州市特聘高層次人才3人，鄭州市級優(yōu)秀教師 5人，鄭州市優(yōu)秀青年骨干教師3人。

學(xué)院設(shè)有數(shù)學(xué)系、統(tǒng)計(jì)系、教材教法教研室、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心4個(gè)教學(xué)單位，建有數(shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)室四個(gè)教學(xué)科研平臺，學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)2個(gè)本科專業(yè)，數(shù)學(xué)教育1個(gè)?？茖I(yè)。

多年來，學(xué)院秉承“發(fā)展興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、育人為本”的辦學(xué)理念和“厚德、博學(xué)、弘毅、創(chuàng)新”的校風(fēng)，按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、突出能力、注重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，積極實(shí)行分類教學(xué)、分類指導(dǎo)，深層次開展教育教學(xué)改革，大力培養(yǎng)“思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識牢固、實(shí)踐能力突出、富有創(chuàng)新精神”的數(shù)學(xué)人才。在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽、河南省師范類畢業(yè)生教學(xué)技能等比賽中有100多人次獲國家級、省級獎(jiǎng)。近三年學(xué)生就業(yè)率一直保持在94％以上，首屆本科畢業(yè)生考研錄取率超過20%；招教考試錄取率超過35%；畢業(yè)生以扎實(shí)的專業(yè)知識、突出的工作能力、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神贏得了用人單位的好評。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體、美等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本理論與基本方法，具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、使用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，受到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能在中、小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的應(yīng)用型高級專門人才。

主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學(xué)教學(xué)論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、微分方程、復(fù)變函數(shù)、數(shù)值方法、實(shí)變函數(shù)、泛函分析、近世代數(shù)、拓?fù)鋵W(xué)、高等幾何、數(shù)學(xué)建模、初等數(shù)學(xué)研究等。

就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科研究生；能夠在中、小學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校從事數(shù)學(xué)及其相關(guān)課程的教學(xué)、教學(xué)管理和教學(xué)科研工作；或在教育部門、企事業(yè)單位從事管理工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

統(tǒng)計(jì)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅(jiān)實(shí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)理論和分析方法，能從事社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)、市場調(diào)查與分析、數(shù)據(jù)收集與整理，具備熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)分析處理數(shù)據(jù)的能力，能在統(tǒng)計(jì)部門、企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門或金融、證券和咨詢業(yè)從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析與處理、統(tǒng)計(jì)咨詢、投資決策、統(tǒng)計(jì)信息管理等工作的應(yīng)用型高級專門人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)導(dǎo)論、多元統(tǒng)計(jì)分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、抽樣調(diào)查、時(shí)間序列分析、調(diào)查與數(shù)據(jù)分析、實(shí)用統(tǒng)計(jì)軟件、（微觀/宏觀）經(jīng)濟(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)等。

就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀本專業(yè)和相關(guān)學(xué)科研究生；能在政府部門、統(tǒng)計(jì)部門、企事業(yè)單位和經(jīng)濟(jì)、管理部門或金融、證券、保險(xiǎn)和咨詢業(yè)從事統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析與處理、統(tǒng)計(jì)咨詢、投資決策、統(tǒng)計(jì)信息管理等工作，或在教育機(jī)關(guān)、學(xué)校從事教學(xué)、管理工作。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

外國語學(xué)院

院長  馬莉

馬莉，教授，1988年畢業(yè)于河南大學(xué)外國語言文學(xué)系，同年8月參加工作，在鄭州教育學(xué)院教學(xué)。中央民族大學(xué)語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生。

從事英語教育教學(xué)與研究工作，2006年赴英國胡夫漢頓大學(xué)交流學(xué)習(xí)。曾獲全國優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、河南省教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、河南省“教學(xué)標(biāo)兵”獎(jiǎng)?wù)隆⒑幽鲜≈行W(xué)幼兒園教師教育專家、河南省“三八”紅旗手、鄭州市“五一”勞動獎(jiǎng)?wù)隆⑧嵵菔刑仄父邔哟稳瞬?。出版著?部、發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇、主持省部級以上課題6項(xiàng)。

學(xué)院簡介

外國語學(xué)院是我校歷史悠久、實(shí)力雄厚、風(fēng)格獨(dú)特、發(fā)展迅速的重點(diǎn)學(xué)院之一。學(xué)院師資力量雄厚，教學(xué)科研突出?，F(xiàn)有教職工60人，其中常任外籍教師5人,高級職稱16人；碩士研究生以上學(xué)歷54人，博士5人；有35位教師曾分別到英、美、澳、俄等國家學(xué)習(xí)深造。全體教職工愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)創(chuàng)新，努力把外國語學(xué)院發(fā)展成為中原高校中的品牌學(xué)院?，F(xiàn)設(shè)有四年制本科英語專業(yè)（教師教育方向）、四年制本科英語專業(yè)（商務(wù)方向）、三年制英語教育專業(yè)和應(yīng)用俄語專業(yè)。學(xué)院教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，資源配置合理。擁有語音實(shí)驗(yàn)室7個(gè)共464座，商務(wù)實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，外語公共資料室1個(gè)，多功能報(bào)告廳1個(gè)，能為師生提供良好的教學(xué)和實(shí)踐服務(wù)。學(xué)院設(shè)有英語系、商務(wù)英語系、亞歐語系、教材教法教研室、韓國全州大學(xué)韓語教學(xué)研究中心、國際中國文化研究中心、俄語語言文學(xué)研究所、學(xué)院黨總支、團(tuán)總支、行政管理辦公室、教務(wù)管理辦公室和語言實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等部門?，F(xiàn)有在校生1040人，畢業(yè)后將從事英語教育教學(xué)及研究、商務(wù)英語、涉外旅游及酒店的服務(wù)與管理等工作。另外，我院還設(shè)有公共英語教學(xué)部，承擔(dān)全校非英語專業(yè)本、專科學(xué)生的英語教學(xué)工作。

學(xué)院非常注重學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)及學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在開展教育見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、社會調(diào)查活動的同時(shí)，還在校內(nèi)舉行豐富多彩的校園文化活動，使學(xué)生在政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力等方面都有全面的發(fā)展。

英語

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，較為寬廣的人文學(xué)科知識和基本的科學(xué)知識，了解中外國情和文化，具有科學(xué)精神和人文情懷的英語師資及外事部門、企事業(yè)單位所需的英語人才。

主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語語音、英語口語、英語聽力、英語語言學(xué)、英美文學(xué)、翻譯等。

就業(yè)方向：中小學(xué)英語教學(xué)及教學(xué)管理，外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿(mào)等單位的文秘、翻譯、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

 英語（商用方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)英語基本功扎實(shí),具有國際視野和人文素養(yǎng),掌握英語語言與文學(xué)、經(jīng)貿(mào)、管理、教育、社會文化等相關(guān)基礎(chǔ)理論與知識，具備英語應(yīng)用能力、商務(wù)實(shí)踐能力、 跨文化交際能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力,能從事國際商務(wù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、商務(wù)英語翻譯、文秘英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際市場營銷、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)、跨文化交際與涉外禮儀等課程。

就業(yè)方向：面向社會發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)一線，在各企事業(yè)單位的外貿(mào)、外事、教育、文化、旅游等部門從事經(jīng)貿(mào)、翻譯、教學(xué)、管理和運(yùn)營等工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位）

音樂與舞蹈學(xué)院

院長   王國良

王國良，教授，中共黨員，碩士（雙學(xué)歷）

工作職責(zé)：全面主持音樂學(xué)院行政工作，音樂學(xué)科專業(yè)建設(shè)工作。

社會任職：中國音樂家協(xié)會會員，河南省音樂家協(xié)會副主席，鄭州市音樂家協(xié)會主席，河南省學(xué)校藝術(shù)教育協(xié)會高教分會副會長，河南省文藝評論家協(xié)會理事，河南省古代音樂文化研究會常務(wù)理事，鄭州市高校講師職稱評審委員會委員，河南省樂器協(xié)會常務(wù)理事，中國音樂家協(xié)會全國社會藝術(shù)水平考級考官。

獲獎(jiǎng)情況：曾獲國家教育部、省教育廳及省市音樂家協(xié)會各類獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)；在《人民音樂》等國家級核心期刊發(fā)表音樂論文20余篇；曾參與主持省部級、地廳級音樂學(xué)科類項(xiàng)目十余項(xiàng)；曾擔(dān)任多門課程的講授如器樂、小型樂隊(duì)編配等；曾為社會多個(gè)大型演出擔(dān)任音樂創(chuàng)意、音樂策劃、音樂制作和配器工作；出版、參編、自編著作多部，如：音樂作品分析等。

學(xué)院簡介

鄭州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，全面貫徹黨的教育方針，積極深化教育教學(xué)改革，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從嚴(yán)治學(xué)，不斷增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，努力做到出成果、出效益、出人才、做到多專業(yè)，多層次的發(fā)展。是學(xué)校發(fā)展快、實(shí)力強(qiáng)、成績突出的優(yōu)秀院系。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，努力建設(shè)一支適應(yīng)教學(xué)與科研需要，政治合格、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、精干高效的師資隊(duì)伍。

音樂與舞蹈學(xué)院下設(shè)有音樂學(xué)系、音樂表演系、舞蹈系、理論教學(xué)部、藝術(shù)實(shí)踐部等部門，擁有多年從事高校音樂教學(xué)的師資隊(duì)伍和適應(yīng)現(xiàn)代化音樂教育教學(xué)所需的先進(jìn)教學(xué)設(shè)施?，F(xiàn)有教職工86人，其中，教授8人，副教授11人，博士1人，碩士研究生70人，并聘請多位省內(nèi)優(yōu)秀指揮家、演奏家任教。在硬件設(shè)施上，音樂與舞蹈學(xué)院擁有獨(dú)立的教學(xué)樓、音樂廳、器樂排練廳、舞蹈排練廳、合唱排練廳、數(shù)碼鋼琴教室、電腦MIDI音樂制作教師、數(shù)碼錄音教師、視唱練耳教室、化妝教室、學(xué)生琴房等教學(xué)設(shè)施；現(xiàn)有雅馬哈，珠江等鋼琴200余架；中外樂器200余件。

多年以來，音樂與舞蹈學(xué)院師生勤奮耕耘，不懈努力，在學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、辦學(xué)質(zhì)量等方面取得了顯著成績。2013年，音樂與舞蹈學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)獲批河南省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，同時(shí)獲批河南省高等學(xué)校青年骨干教師資助計(jì)劃項(xiàng)目，具備了較強(qiáng)的教學(xué)、科研水平，為河南省和鄭州市的地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批音樂教育人才。

音樂與舞蹈學(xué)院在發(fā)展中積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辦學(xué)水平逐年提高，且在歷次比賽與演出中屢獲殊榮。曾榮獲中國音樂“金鐘獎(jiǎng)”首屆合唱比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；全國第三屆大學(xué)生“珠江杯”音樂技能教育專業(yè)技能大賽團(tuán)體總分第二名和個(gè)人六項(xiàng)單項(xiàng)大獎(jiǎng)；全省高校大學(xué)生技能大賽音樂類說課第一名；與河南省豫劇一團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)演的豫劇音樂劇《大別山的女兒》在北京大學(xué)百年講壇公演，同時(shí)獲鄭州市“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)；學(xué)院師生共同排演的歌劇《原野》獲全國第九屆金刺猬大學(xué)生戲劇節(jié)“優(yōu)秀劇目獎(jiǎng)”。2012-2014年，音樂與舞蹈學(xué)院青年骨干教師在全國高校音樂展演和全國聽眾喜愛的歌手評比及第三屆全國高校音樂教育專業(yè)聲樂比賽、第四屆全國高校音樂學(xué)鋼琴專業(yè)教師演奏比賽、河南省第五屆“文華獎(jiǎng)”大賽中分別獲金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、“十大金牌歌手獎(jiǎng)”；舞蹈系師生在2015年河南省第七屆專業(yè)舞蹈大賽暨第三屆河南省舞蹈“洛神獎(jiǎng)”大賽中獲得兩金、兩銀的好成績；學(xué)生合唱團(tuán)分別榮獲教育部二等獎(jiǎng)、河南省第一屆音樂“金鐘獎(jiǎng)”合唱比賽金獎(jiǎng)，2015年初再奪第二屆“金鐘獎(jiǎng)”合唱比賽金獎(jiǎng)；選送的優(yōu)秀畢業(yè)生獲河南省高等學(xué)校師范教育專業(yè)教學(xué)技能大賽音樂學(xué)科組一等獎(jiǎng)第一名；優(yōu)秀學(xué)生骨干在河南省第十屆、第十三屆高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能大賽選拔賽中榮獲第一名，在河南省第十三屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、第十屆“星星火炬”中國青少年藝術(shù)英才推選活動全國總決賽中獲專業(yè)組金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)；《中外經(jīng)典歌劇片段音樂會》連續(xù)三年在河南省教育廳、文化廳、財(cái)政廳主辦的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動中為省內(nèi)各大高校演出，好評如潮。

為促使音樂學(xué)科專業(yè)全面平衡發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代要求，音樂與舞蹈學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生西洋交響樂團(tuán)、民族管弦樂團(tuán)、實(shí)驗(yàn)民族樂團(tuán)、電聲樂團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、課本劇團(tuán)等學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的實(shí)踐鍛煉平臺，多次應(yīng)邀參加市直機(jī)關(guān)、國家級專業(yè)賽事及各大企業(yè)組織的大型演出活動，培養(yǎng)出了許多社會歡迎和需要的優(yōu)秀人才。

面對新的發(fā)展機(jī)遇，鄭州師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院正全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和社會服務(wù)能力，積極整合資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，為建設(shè)特色鮮明、全國知名音樂學(xué)院的目標(biāo)努力奮斗，努力為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

音樂學(xué)（聲樂方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)以培養(yǎng)具備音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)的音樂教育工作者為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有較高音樂鑒賞和聲樂表演能力，較強(qiáng)研究創(chuàng)造能力的應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)。

主要課程：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂史與欣賞、學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法、合唱與指揮、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)、聲樂、鋼琴、器樂等。

就業(yè)方向：從事高、中等專業(yè)或普通院校音樂教育工作，也可在社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位或文化機(jī)關(guān)從事聲樂演唱、研究、編輯、管理等方面工作，同時(shí)也能在企業(yè)從事文藝宣傳、群眾文化等相關(guān)工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

音樂學(xué)（器樂方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：該專業(yè)以培養(yǎng)具備音樂教育基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和一定教育教學(xué)研究能力的高素質(zhì)的音樂教育工作者為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，具有較高音樂鑒賞和音樂表演能力，較強(qiáng)研究創(chuàng)造能力的應(yīng)用型專業(yè)人才為目標(biāo)。

主要課程：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂史與欣賞、學(xué)校音樂教育導(dǎo)論與教材教法、合唱與指揮、形體訓(xùn)練與舞蹈編導(dǎo)基礎(chǔ)、聲樂、鋼琴、器樂等。

就業(yè)方向：從事高、中等專業(yè)或普通院校音樂教育工作，也可在社會文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位或文化機(jī)關(guān)從事器樂演奏、研究、編輯、管理等方面工作，同時(shí)也能在企業(yè)從事文藝宣傳、群眾文化等相關(guān)工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

舞蹈學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)從事中國古典舞、中國民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等舞種的教學(xué)、創(chuàng)作、輔導(dǎo)工作，兼?zhèn)湟欢ǖ奈璧刚撗芯磕芰?，德、智、體全面發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

主要課程：芭蕾基訓(xùn)、古典舞身韻、中國民族民間舞、現(xiàn)代舞、舞蹈編導(dǎo)技法與理論、中外舞蹈史、舞蹈概論、舞蹈教學(xué)法、音樂素養(yǎng)、聲樂、鋼琴。

就業(yè)方向：從事高、中等專業(yè)或普通院校舞蹈教學(xué)工作，也可在文藝演出團(tuán)體、青少年宮、群藝館或企業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)從事舞蹈教師、舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)體操教練、舞蹈演員等工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

美術(shù)學(xué)院

院長  王西軍

 王西軍，鄭州師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長、教授，中國美術(shù)家協(xié)會會員，河南省中國畫學(xué)會理事，河南省美術(shù)家協(xié)會人物畫藝委會委員，河南省書畫院特聘畫家。1986年畢業(yè)于河南大學(xué)美術(shù)系，中國畫專業(yè)。長期從事中國畫教學(xué)和創(chuàng)作，先后兩次在中央美院進(jìn)修訪學(xué)，曾赴歐洲多國進(jìn)行藝術(shù)考察。作品在全國及省級美展中多次獲獎(jiǎng)，入選各類美展近百幅，作品被中國國家畫院編纂的《翰墨精品集》及《當(dāng)代最具升值潛力百名畫家作品集》等書籍收錄。另有作品被中央電視臺、上海書畫出版社、北京漢方藝術(shù)中心等多家機(jī)構(gòu)收藏。多幅作品在《美術(shù)觀察》《文藝研究》《美術(shù)大觀》《東方美術(shù)》《裝飾》等專業(yè)核心期刊上刊登，撰寫并發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，出版學(xué)術(shù)專著一部。

學(xué)院簡介

鄭州師范學(xué)院美術(shù)學(xué)院是在原鄭州師專美術(shù)系的基礎(chǔ)上成立的，已有數(shù)十年的發(fā)展歷史。經(jīng)過廣大師生多年的不懈努力，美術(shù)學(xué)院辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)層次日益提高，培養(yǎng)學(xué)生受到社會廣泛好評。

美術(shù)學(xué)院遵循藝術(shù)教育規(guī)律，倡導(dǎo)先進(jìn)辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)具有一定理論基礎(chǔ)和實(shí)際運(yùn)用能力的美術(shù)人才，以適應(yīng)社會對美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)及藝術(shù)相關(guān)管理人才的需求。

美術(shù)學(xué)院現(xiàn)有教師56人，其中教授5人，副教授12人，講師25人，研究生及以上學(xué)歷49人。分別畢業(yè)于國內(nèi)各大美術(shù)學(xué)院、綜合院校及俄羅斯蘇里科夫美術(shù)學(xué)院、英國倫敦藝術(shù)大學(xué)、白俄羅斯國立文化藝術(shù)大學(xué)等國內(nèi)外著名院校。

教師作品參加全國及省級美展百余幅，多幅作品獲獎(jiǎng)，另有作品被美國、日本、韓國、臺灣等國家和地區(qū)出版、收藏。發(fā)表作品500多幅，出版專著、畫冊80多部，獲省部級各種科研、論著獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。

美術(shù)學(xué)院擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，有藝術(shù)設(shè)計(jì)工作室、攝影工作室、雕塑工作室、數(shù)字繪畫工作室、多媒體教室、美術(shù)展廳、專業(yè)畫室、圖書資料室及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地多個(gè)。

現(xiàn)有美術(shù)學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)兩個(gè)本科專業(yè)，期中美術(shù)學(xué)專業(yè)開設(shè)有中國畫、油畫、數(shù)字?jǐn)z影、數(shù)字繪畫方向，美術(shù)學(xué)（專升本）本科專業(yè)（兩年制），藝術(shù)設(shè)計(jì)專科專業(yè)。

美術(shù)學(xué)院在未來的發(fā)展中，將齊心協(xié)力，勵(lì)精圖治，立足中原，放眼國際。以學(xué)術(shù)研究為先導(dǎo)，以教學(xué)為根本。不斷提升辦學(xué)層次和辦學(xué)品位，努力實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)院新的跨越。

美術(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握學(xué)校美術(shù)教育的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，具備初步美術(shù)教育教學(xué)研究能力，合格的基礎(chǔ)教育美術(shù)教師和社會美術(shù)教育工作者。

主要課程：素描、色彩、中國畫、油畫、版畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、藝術(shù)概論、美術(shù)教育理論、中外美術(shù)史、技法理論、書法、篆刻、雕塑、專業(yè)課程實(shí)踐、寫生、藝術(shù)考察、美術(shù)創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：主要就業(yè)方向?yàn)楦黝悓W(xué)校及社會教育機(jī)構(gòu)。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：培覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具有國際設(shè)計(jì)文化視野、中國設(shè)計(jì)文化特色、適應(yīng)于創(chuàng)新時(shí)代需求，具備視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方面的基本知識、基本理論和基本技能，能在專業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域、企事業(yè)單位、傳播機(jī)構(gòu)從事視覺傳播方面的設(shè)計(jì)、策劃、教學(xué)、研究和管理工作，能適應(yīng)區(qū)域性文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，一專多能應(yīng)用型的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。

主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、裝飾設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、廣告攝影、中國工藝美術(shù)史、中外美術(shù)史、設(shè)計(jì)概論、解剖與透視、寫生、藝術(shù)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：新聞媒體、廣告策劃、文化宣傳、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、建筑裝飾等行業(yè)部門。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

藝術(shù)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，具有一定理論基礎(chǔ)知識，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，從事平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)等工作的德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

主要課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、裝飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、攝影基礎(chǔ)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、中國工藝美術(shù)史、中外美術(shù)史、設(shè)計(jì)概論、解剖與透視、寫生、藝術(shù)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

就業(yè)方向：新聞媒體、廣告策劃、文化宣傳、建筑裝飾等行業(yè)部門。

（非師范類，?？?，學(xué)制三年）

美術(shù)學(xué)（專升本）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化和藝術(shù)理論知識，具有美術(shù)教育、繪畫創(chuàng)作與教學(xué)等方面的能力，能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、視覺文化活動策劃等方面的工作應(yīng)用型人才。

主要課程：素描、色彩、所選專業(yè)方向（油畫、中國畫）、繪畫材料、創(chuàng)作、社會實(shí)踐（風(fēng)景寫生、藝術(shù)采風(fēng)）、心理學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)概論、美術(shù)學(xué)科教學(xué)論、畢業(yè)創(chuàng)作、教育實(shí)習(xí)等。

就業(yè)方向：中小學(xué)及社會教育機(jī)構(gòu)、畫廊、博物館、美術(shù)館、企事業(yè)單位等。

（非師范類，學(xué)制兩年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

院長   胡明生

胡明生，男，漢族，1973年8月生，河南新縣人，華中科技大學(xué)控制科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學(xué)歷，工學(xué)博士，博士后出站，教授職稱。專業(yè)研究方向?yàn)閿?shù)據(jù)挖掘，近年主持承擔(dān)國家級研究課題3項(xiàng)，省級研究課題5項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，撰寫專著1部，主編教材2本。美國電氣和電子工程師協(xié)會(IEEE)高級會員；中國計(jì)算機(jī)學(xué)會高級會員；河南省教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)專家委員會委員；河南省計(jì)算機(jī)學(xué)院軟件工程專委會委員。獲得鄭州青年科技專家、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等稱號。

學(xué)院簡介

信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院現(xiàn)設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)系、網(wǎng)絡(luò)工程系、軟件工程系、教育信息技術(shù)系、計(jì)算機(jī)與教育技術(shù)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、軟件科學(xué)研究所。培養(yǎng)信息科學(xué)與技術(shù)方面的適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的基礎(chǔ)教育師資和其他應(yīng)用型高級專門人才。

學(xué)院現(xiàn)有教師73人，其中教授、副教授16人。學(xué)院教師承擔(dān)國家自然科學(xué)基金3項(xiàng)，博士后基金1項(xiàng)，獲得教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河南省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，其他省廳級課題、獎(jiǎng)項(xiàng)多項(xiàng)。近年來發(fā)表SCI/EI/CSSCI等論文60篇。

學(xué)院擁有高效能計(jì)算實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化微格教室、軟件工程實(shí)驗(yàn)室等43個(gè)，其中大數(shù)據(jù)商務(wù)智能實(shí)驗(yàn)室、信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室為市級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。還有豐富的多媒體教學(xué)資源和教育應(yīng)用軟件。學(xué)院與國內(nèi)外許多高校、著名科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)建立了緊密的合作關(guān)系，保持著廣泛的學(xué)術(shù)聯(lián)系與交流，多次主持召開國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，邀請國內(nèi)外知名學(xué)者來院講學(xué)。

信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院將一如既往地瞄準(zhǔn)“合格本科”的發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步加快教育教學(xué)改革的步伐，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，構(gòu)建高水平、高效率的教學(xué)平臺，創(chuàng)建一流的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，圍繞人才培養(yǎng)、科學(xué)研究，服務(wù)社會，文化傳承創(chuàng)新四大職能，為社會區(qū)域發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚且扎實(shí)的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識、掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基本理論、基本知識和基本技能，接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力，具有良好的政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，能在企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、開發(fā)和應(yīng)用，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

主要課程：高等數(shù)學(xué)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字邏輯、C/C++程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理等課程。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在國家各級管理部門、企事業(yè)單位、IT行業(yè)等從事計(jì)算機(jī)科學(xué)研究、軟硬件開發(fā)與設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)等方面的工作。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

軟件工程

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)信息化建設(shè)和發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德，軟件理論基礎(chǔ)扎實(shí)，技術(shù)實(shí)踐能力強(qiáng)，熟練掌握主流軟件開發(fā)平臺和技術(shù)，能夠進(jìn)行軟件系統(tǒng)開發(fā)、測試、管理與維護(hù)，具備軟件工程管理的知識，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步、社會需求變化的高素質(zhì)軟件工程技術(shù)人才。

主要課程：C語言程序設(shè)計(jì)、Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、Web應(yīng)用開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、Java框架開發(fā)、軟件工程、軟件測試、Oracle數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)、軟件項(xiàng)目管理、Android手機(jī)軟件開發(fā)、軟件開發(fā)綜合實(shí)踐、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。

就業(yè)方向：本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案分為應(yīng)用型和學(xué)術(shù)型兩個(gè)培養(yǎng)方向。在課程設(shè)置和專業(yè)培養(yǎng)上，應(yīng)用型主要培養(yǎng)從事軟件開發(fā)、軟件測試、手機(jī)軟件開發(fā)、項(xiàng)目管理、軟件應(yīng)用與維護(hù)方面的高級技術(shù)性人才；學(xué)術(shù)型主要為學(xué)生進(jìn)一步深造，攻讀碩士研究生做準(zhǔn)備。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

數(shù)字媒體技術(shù)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、專業(yè)精湛、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具有規(guī)范的軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)能力和良好的組織與交流能力，既掌握影視特技、虛擬現(xiàn)實(shí)、三維動畫、游戲編程等數(shù)字媒體核心技術(shù)，又具有藝術(shù)創(chuàng)意能力，具有獨(dú)立工作和從事數(shù)字媒體設(shè)計(jì)和應(yīng)用開發(fā)的能力，能從事數(shù)字媒體的設(shè)計(jì)與制作、相關(guān)技術(shù)研發(fā)以及計(jì)算機(jī)、媒體、網(wǎng)絡(luò)交叉領(lǐng)域工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與創(chuàng)意、影像聲音技術(shù)、媒體表現(xiàn)與傳達(dá)、數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)字?jǐn)z影與攝像、二維動畫制作、數(shù)碼手繪、互動媒體設(shè)計(jì)、數(shù)字影視特效等。

就業(yè)方向：從事數(shù)字媒體開發(fā)；音視頻數(shù)字化；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與網(wǎng)站維護(hù)；多媒體設(shè)計(jì)制作；信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作；可以繼續(xù)考取數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)專業(yè)方向的碩士學(xué)位。

（ 非師范類，本科，學(xué)制四年，授工學(xué)學(xué)士學(xué)位 ）

初等教育學(xué)院

院長  陳冬花

陳冬花，河南省滎陽市人，鄭州師范學(xué)院初等教育學(xué)院院長。教授職稱，無黨派人士。鄭州市黨外知識分子聯(lián)誼會副主任，全國教師教育學(xué)會小學(xué)教師教育委員會常務(wù)理事，中國教育學(xué)會初等教育學(xué)委員會理事，長期從事小學(xué)教師的培養(yǎng)與研究，主持國家級教師教育精品資源共享課程《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》建設(shè)工作，河南省第八批實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心《小學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心》項(xiàng)目主持人。

主持完成了河南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，河南省軟科學(xué)項(xiàng)目3項(xiàng)，主持完成地廳項(xiàng)目多項(xiàng)，獲地廳級以上教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)。主持編寫了河南省高等教育十二五規(guī)劃教材《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)》，《實(shí)用英語寫作》、《小學(xué)英語教學(xué)法》、《新課程背景下的小學(xué)英語教與學(xué)》教材4部，參與編寫教材5部。在全國中文核心期刊發(fā)表論文10多篇。2015年被評為河南省優(yōu)秀教師。

學(xué)院簡介

歷史沿革：初等教育學(xué)院是鄭州師范學(xué)院培養(yǎng)小學(xué)教師的專業(yè)學(xué)院，其歷史可以追溯到新中國成立初期的鄭州師范學(xué)校，是鄭州第一所培養(yǎng)小學(xué)教師的中等師范學(xué)校。1992年，鄭州師范學(xué)校在全國首批開設(shè)五年一貫制小學(xué)教育大專學(xué)歷實(shí)驗(yàn)班，開始小學(xué)教師教育?？茖哟稳瞬诺呐囵B(yǎng)。2004年，為適應(yīng)河南基礎(chǔ)教育對高學(xué)歷師資的需求，學(xué)校與河南師范大學(xué)聯(lián)合招收四年制本科層次小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生，取得了良好的社會聲譽(yù)，積累了豐富的小學(xué)教育本科專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2010年,鄭州師范學(xué)院成立之后，開始獨(dú)立開辦小學(xué)教育本科專業(yè)，最終完成了小學(xué)教育專業(yè)“中專——?？?mdash;—本科”的發(fā)展歷程和人才培養(yǎng)學(xué)歷層次的全面提升。

專業(yè)介紹：初等教育學(xué)院現(xiàn)有四年制本科小學(xué)教育、三年制?？菩W(xué)教育、五年一貫制?？菩W(xué)教育三個(gè)專業(yè)，以及兩年制專升本小學(xué)教育，在校學(xué)生2400余人。

師資隊(duì)伍：初等教育學(xué)院擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)科及職稱結(jié)構(gòu)合理、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專業(yè)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工83人，專任教師61人，其中教授8人，副教授30人，博士7人，在讀博士8人，碩士46人。

專業(yè)特色：初等教育學(xué)院始終堅(jiān)持面向小學(xué)，服務(wù)地方基礎(chǔ)教育的辦學(xué)方向，秉承半個(gè)多世紀(jì)師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，形成了“綜合培養(yǎng)、全面發(fā)展、分向（項(xiàng)）主修、形成特色（專長、特長和愛好）”的人才培養(yǎng)模式和“厚基礎(chǔ)，寬口徑、強(qiáng)技能，重綜合，培養(yǎng)一專多能小學(xué)教師”的專業(yè)特色。針對小學(xué)教育全科教師培養(yǎng)項(xiàng)目，將逐步形成“全科培養(yǎng)、分科選學(xué)、多能發(fā)展、個(gè)性成長”的全新培養(yǎng)特色。

辦學(xué)條件：初等教育學(xué)院擁有完善的小學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施，現(xiàn)有多媒體教室36間，實(shí)驗(yàn)室19間，校外實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地26個(gè)。“小學(xué)教師教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”為河南省“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”，該中心包括現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)型語言實(shí)驗(yàn)室、精品課程錄播教室、微格教室、科技活動室、機(jī)器人創(chuàng)意組合實(shí)驗(yàn)室、多媒體課件制作室、課本劇編排室、管樂訓(xùn)練室、書畫教室、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺等，形成了國內(nèi)領(lǐng)先、河南一流的、具有小學(xué)教師教育特色的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)體系，為培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)教師奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專業(yè)成就：初等教育學(xué)院始終把人才培養(yǎng)作為辦學(xué)的根本任務(wù)，素質(zhì)教育成績斐然，在60多年小學(xué)教師教育的辦學(xué)歷史中，為鄭州市及河南省周邊地市輸送了數(shù)萬名小學(xué)教師，為祖國的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。被原國家教委主任何東昌稱譽(yù)為“優(yōu)秀小學(xué)教師的搖籃”。2008年國務(wù)委員劉延?xùn)|到學(xué)校視察，看到學(xué)生過硬的教學(xué)基本功，也給予高度評價(jià)。自2007年—2016年以來，我院學(xué)生在河南省教育廳舉辦的師范生教學(xué)技能大賽中先后有24人獲得一等獎(jiǎng)，成為河南省獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的專業(yè)。2010年10月，學(xué)院被鄭州市教科文衛(wèi)體工會評為“教書育人先鋒號”，2012年，被河南省教育廳評為河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體。

初等教育學(xué)院現(xiàn)有國家級、省級各一門，市級精品課程2門，校級精品課程4門，省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心一個(gè)，小學(xué)教育專業(yè)（本科）是河南省教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)和鄭州市重點(diǎn)專業(yè)。如今，有著60多年小學(xué)教師教育歷史的初等教育學(xué)院肩負(fù)著新的歷史使命，秉承“與中原一同崛起”的校訓(xùn)，以更加謙虛謹(jǐn)慎、開拓進(jìn)取的精神，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)再上新臺階，人才培養(yǎng)再創(chuàng)新佳績，向著特色鮮明的小學(xué)教師教育新目標(biāo)邁進(jìn)。

小學(xué)教育（全科教師）

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生通過?？齐A段的學(xué)習(xí)，成長為適應(yīng)時(shí)代要求和農(nóng)村小學(xué)教育改革需要，熱愛農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和文化素質(zhì)，掌握學(xué)科基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，學(xué)科素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)高度整合，且富有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能夠勝任小學(xué)多門學(xué)科教學(xué)和教育管理工作，“下得去，留得住，教得好”的高素質(zhì)農(nóng)村小學(xué)教育全科教師。

主要課程：小學(xué)兒童心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、社會科學(xué)概論、自然科學(xué)概論、中外文學(xué)史、美術(shù)基礎(chǔ)、舞蹈基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、小學(xué)教學(xué)數(shù)字媒體應(yīng)用等。

就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關(guān)規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

院長   陳西川

陳西川，男，漢族，中共黨員，管理學(xué)博士、教授。近年來，發(fā)表論文10余篇，專著多部?，F(xiàn)任經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長，曾任河南省人民政府研究室綜合研究處副處長（2013.10-2014.10）。研究方向：科技政策與科技行政管理、精益管理。近三年來完成的科研成果：參與國家級課題1項(xiàng)，主持省部級課題5項(xiàng)、廳級課題1項(xiàng)；在專業(yè)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文15篇（其中核心10篇，ISTP檢索3篇），出版專著2部。獲得獎(jiǎng)項(xiàng)：河南省高校管理學(xué)講課技能競賽二等獎(jiǎng)等省部級獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，獲得鄭州市優(yōu)秀中青年骨干教師1次，被河南省委宣傳部評為優(yōu)秀宣講員1次，鄭州師范學(xué)院科研標(biāo)兵1次，是2014年河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

學(xué)院簡介

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是鄭州師范學(xué)院最具活力的二級學(xué)院之一，學(xué)院秉承“發(fā)展興院、質(zhì)量立院、特色強(qiáng)院、育人為本”的人才培養(yǎng)理念，打造“寓教于企、需求拉動、重在應(yīng)用、服務(wù)地方” 的柔性人才培養(yǎng)模式，走特色辦學(xué)之路。

經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院擁有一支高層次高學(xué)歷的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工25人，其中教授7人，副教授4人，博士9人，碩士研究生以上學(xué)歷占職工的比例為100%，教師來自北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、天津大學(xué)、華中科技大學(xué)、鄭州大學(xué)、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)、中山大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)，是鄭州師范學(xué)院職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)最強(qiáng)的學(xué)院之一。學(xué)院還聘請了校外多位知名學(xué)者、企業(yè)家和政府部門負(fù)責(zé)人為學(xué)院兼職教授。

學(xué)院具有滿足教學(xué)所需的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)基地，鑫苑物業(yè)、正弘物業(yè)、中信建投、中國信保鄭州公司、山東銀座集團(tuán)等單位為校企共建合作辦學(xué)企業(yè)，能夠滿足全院師生實(shí)習(xí)實(shí)踐和教學(xué)科研的需要。學(xué)院施行“雙導(dǎo)師”制人才培養(yǎng)模式，既有課堂理論講授，又讓學(xué)生走進(jìn)宇通客車、鄭州商品交易所、鑫苑物業(yè)、正弘物業(yè)、可口可樂等知名企業(yè)現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)，接受行業(yè)專家指導(dǎo)。學(xué)院著重學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解企業(yè)、感知社會，把握方向，開拓視野，增強(qiáng)專業(yè)的使命感、責(zé)任感。

學(xué)院始終堅(jiān)持“產(chǎn)教融合”的辦學(xué)方向，始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)管理理念，以“聚焦、聚神、聚力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主體，以“學(xué)術(shù)研究和服務(wù)地方”為兩翼；以課堂理論教學(xué)為主導(dǎo)，以基地實(shí)踐教學(xué)為補(bǔ)充；以人才培養(yǎng)為己任，以精干的教職工隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)科研設(shè)施和科學(xué)管理為支撐，“重內(nèi)涵，辦特色，強(qiáng)實(shí)力”，打造經(jīng)管類人才搖籃和集聚地，為河南省三大國家戰(zhàn)略建設(shè)提供智力支持。

投資學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美協(xié)調(diào)發(fā)展、具備當(dāng)代國際視野，熟悉國家金融政策和法規(guī)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的基本理論，具有較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理、金融和投資理論知識，具備實(shí)體項(xiàng)目投資、虛擬項(xiàng)目投資等決策和運(yùn)作管理能力的高素質(zhì)投資專門人才。

主要課程：投資學(xué)、項(xiàng)目融資與管理、投資項(xiàng)目評估、證券投資與交易、公司金融、國際投資、財(cái)務(wù)管理、投資組合、金融法規(guī)與監(jiān)管、保險(xiǎn)學(xué)概論等。

就業(yè)方向：勝任銀行、證券公司、資產(chǎn)管理公司、基金及信托公司等金融機(jī)構(gòu)和投資咨詢公司等企業(yè)從事投資管理、投資咨詢工作，政府部門的投資決策和管理工作以及教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)教研工作。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

管理科學(xué)（精益管理方向）

培養(yǎng)目標(biāo)：依據(jù)“高水平復(fù)合型本科專業(yè)”辦學(xué)定位，面向全國、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)及河南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，遵循“厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、強(qiáng)能力相統(tǒng)一，創(chuàng)新性思維與扎實(shí)操作能力相結(jié)合，德、智、體、美相協(xié)調(diào)”的原則，培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

主要課程：基礎(chǔ)工業(yè)工程、人因與安全工程、生產(chǎn)運(yùn)營管理、物流工程與供應(yīng)鏈管理、精益管理、組織行為學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學(xué)、財(cái)務(wù)管理等。

就業(yè)方向：能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所等部門從事生產(chǎn)運(yùn)營、規(guī)劃設(shè)計(jì)、服務(wù)貿(mào)易等精益管理和創(chuàng)新性工作。

（非師范類，本科，學(xué)制四年，授予管理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

教育科學(xué)學(xué)院

院長  陳國維

陳國維，管理學(xué)博士、教育學(xué)三級教授，河南省高等學(xué)校教學(xué)名師、河南省第四屆優(yōu)秀青年社科專家、河南省優(yōu)秀中青年骨干教師資助對象、河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家、河南省教育人才規(guī)劃專家、鄭州市第三屆杰出教師、鄭州市第四、第五屆教學(xué)名師、鄭州市特聘高層次人才。主要研究方向?yàn)榻逃吲c教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育教學(xué)與管理。

主要講授幼兒教育政策法規(guī)、教育法學(xué)、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等課程。結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行教學(xué)研究，先后在《教育與經(jīng)濟(jì)》《中國高等教育》《教育發(fā)展研究》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇，其中CSSCI 13篇。帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成《幼兒教育政策法規(guī)》省級精品課程建設(shè)任務(wù)，河南省省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)（教育學(xué)原理）負(fù)責(zé)人，河南省省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)（學(xué)前教育）負(fù)責(zé)人。出版《幼兒教育政策法規(guī)》《高等教育規(guī)模與速度研究》等專著和省級規(guī)劃教材共8部。先后獲得國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，河南省哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果及教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)，主持完成國家級教學(xué)改革工程項(xiàng)目1項(xiàng)，主持完成省級科研及教學(xué)改革工程項(xiàng)目8項(xiàng)。

社會兼職方面，任河南省高等教育研究會副秘書長、河南省教育學(xué)會教育政策與法律專業(yè)委員會理事、河南省教育學(xué)會教育學(xué)專業(yè)委員會理事、河南省教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究會理事。參與《河南省教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃》《河南省高等教育發(fā)展規(guī)劃》《河南省高等學(xué)校設(shè)置“十一五”規(guī)劃》《河南省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》《河南省教育人才中長期發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》的起草工作。社會服務(wù)取得了顯著的社會效益。

學(xué)院簡介

教育科學(xué)學(xué)院是集教學(xué)、科研、培訓(xùn)和社會服務(wù)為一體的二級教學(xué)單位，是學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科和優(yōu)勢資源聚集的院系之一。目前設(shè)有學(xué)前教育系、教育學(xué)系、心理學(xué)系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課程教學(xué)論教研室?，F(xiàn)有學(xué)前教育、應(yīng)用心理學(xué)兩個(gè)本科專業(yè)。在校本?？茖W(xué)生910人，其中本科學(xué)生645人，?？茖W(xué)生265人。教育學(xué)二級學(xué)科教育學(xué)原理被評為河南省第八批重點(diǎn)學(xué)科；小學(xué)教育本科專業(yè)被評為省級綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；教育學(xué)原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)；《幼兒教育政策法規(guī)》課程被評為河南省高等學(xué)校精品課程；學(xué)前教育專業(yè)獲批河南省專業(yè)建設(shè)綜合改革試點(diǎn)。學(xué)院主要承擔(dān)省級“鄭州教師教育改革創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”的建設(shè)任務(wù)。

學(xué)院現(xiàn)有專、兼職教師63人，其中教授11人，副教授10人，講師37人；教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的17人，具有碩士學(xué)位的46人；博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師3人。教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)基本合理。教師隊(duì)伍中有河南省優(yōu)秀專家1人，省社科青年專家1人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師2人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人，河南省高等學(xué)校教學(xué)名師1人，市級教學(xué)名師2人。已初步形成了合理的教學(xué)與科研梯隊(duì)。

學(xué)院建有基礎(chǔ)心理實(shí)驗(yàn)室、生理心理實(shí)驗(yàn)室、感統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、奧爾夫音樂室、蒙臺梭利教室、美術(shù)多功能教室和心理咨詢室等教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，基本滿足培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能的需要。學(xué)院以社團(tuán)為依托、以學(xué)生活動為載體，注重職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，目前建有心晴社、知行社和藝術(shù)團(tuán)等8個(gè)學(xué)生社團(tuán)，為學(xué)生各種能力的培養(yǎng)搭建有益的平臺。

教育科學(xué)學(xué)院積極推行開放辦學(xué)的理念。在國內(nèi)方面，不僅為學(xué)生聯(lián)系提供面向社會的教育見習(xí)實(shí)習(xí)機(jī)會，有多個(gè)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。在國外方面，與美國、英國等國際知名高校開展合作，達(dá)成合作辦學(xué)或職業(yè)資格培訓(xùn)的意向，為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。

學(xué)前教育

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育的知識和技能，能主動適應(yīng)現(xiàn)代社會、政治與經(jīng)濟(jì)、科技與教育發(fā)展需要的學(xué)前教育師資以及從事學(xué)前教育科學(xué)研究、學(xué)前教育管理等工作的各類高素質(zhì)專門人才，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，畢業(yè)后能夠在幼兒園、學(xué)前教育科研和相關(guān)的教育管理部門從事教學(xué)、科研、管理工作的應(yīng)用型高級專門人才。

專業(yè)課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、中外學(xué)前教育史、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園教育研究方法、幼兒園課程理論與實(shí)踐、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈等。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

應(yīng)用心理學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有心理學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，得到基本的心理學(xué)科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，同時(shí)熟練掌握現(xiàn)代管理科學(xué)、信息技術(shù)、人力資源管理、市場營銷與策劃的基本知識與技能的應(yīng)用型高素質(zhì)的高級專門人才。學(xué)生畢業(yè)后，能夠在學(xué)校、心理咨詢機(jī)構(gòu)、政府機(jī)關(guān)、工商企業(yè)、大眾傳媒等部門從事心理咨詢、行政管理、公共關(guān)系、人力資源管理、市場研究與開發(fā)、教育與拓展培訓(xùn)等工作。

專業(yè)課程：普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、管理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理測量、變態(tài)心理學(xué)、心理咨詢、心理治療、心理學(xué)研究方法等。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)或理學(xué)學(xué)士學(xué)位）

學(xué)前教育（專升本）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學(xué)前教育的知識和技能，能主動適應(yīng)現(xiàn)代社會、政治與經(jīng)濟(jì)、科技與教育發(fā)展需要的學(xué)前教育師資以及從事學(xué)前教育科學(xué)研究、學(xué)前教育管理等工作的各類高素質(zhì)專門人才，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，畢業(yè)后能夠在幼兒園、學(xué)前教育科研和相關(guān)的教育管理部門從事教學(xué)、科研、管理工作的應(yīng)用型高級專門人才。

專業(yè)課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、中外學(xué)前教育史、幼兒教育心理學(xué)、幼兒園教育研究方法、幼兒園課程理論與實(shí)踐、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、音樂、美術(shù)、舞蹈等。

（師范類，本科，學(xué)制二年，授教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

特殊教育學(xué)院

院長  高  宏

高宏，男，1990年6月畢業(yè)于鄭州大學(xué)，教授，長期從事中小學(xué)教師教育工作，研究方向?yàn)榻處熃逃蜌埣踩寺殬I(yè)教育，河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家、河南省教師教育先進(jìn)個(gè)人、鄭州市師德標(biāo)兵。

學(xué)院簡介

鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院是在原河南省特殊教育師范學(xué)校的基礎(chǔ)上組建而成的，是河南省特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，承擔(dān)著為河南省、乃至全國特殊教育學(xué)校培養(yǎng)培訓(xùn)師資的重任。從1986年起，就開始了培養(yǎng)特殊教育師資的工作，培養(yǎng)的特殊教育人才已作為教育教學(xué)和管理的主力軍遍布河南省所有特殊教育學(xué)校。經(jīng)過31年的辦學(xué)積累，鄭州師范學(xué)院特殊教育學(xué)院已經(jīng)成為支撐河南省特殊教育事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。

2008年9月26日，時(shí)任中共中央政治局委員、國務(wù)委員的劉延?xùn)|同志視察了我院的特殊教育工作并給予了高度評價(jià)，指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴(kuò)大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國8300萬殘疾人服務(wù)，為國家的特殊教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。”

學(xué)院目前設(shè)置有6個(gè)本科專業(yè)方向：特殊教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)（手語翻譯方向）、特殊教育專業(yè)（康復(fù)方向）、音樂學(xué)專業(yè)（舞蹈表演聾人方向）、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用聾人方向）、美術(shù)學(xué)專業(yè)（藝術(shù)設(shè)計(jì)聾人方向）。其中，音樂學(xué)專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)和美術(shù)學(xué)專業(yè)經(jīng)教育部批準(zhǔn)2013年開始面向全國單獨(dú)招生；特殊教育專業(yè)為省級綜合教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)、市級示范專業(yè)；《特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)》為國家和河南省精品資源共享課程。現(xiàn)有在校生930人；專業(yè)課教師38人，其中教授、副教授11人、5人獲得博士學(xué)位、28人獲得碩士學(xué)位。與河南省教育廳、鄭州市殘疾人聯(lián)合會合作成立了河南省特殊教育研究中心、鄭州市殘疾人教育工作研究中心、鄭州市殘疾人藝術(shù)團(tuán)。與鄭州市殘聯(lián)共建的“鄭州生命陽光館”已投入使用。特殊教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓建筑面積8600m2；國家發(fā)改委“特殊教育二期項(xiàng)目”建筑面積22000m2，現(xiàn)已投入使用；學(xué)校圖書館藏有特殊教育類圖書10萬余冊；擁有眾多的教育實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地。

從1996年開始，學(xué)院參加并完成了中國—聯(lián)合國教科文組織420合作項(xiàng)目；先后十多次承擔(dān)了教育部、河南省教育廳下達(dá)的特殊教育培訓(xùn)項(xiàng)目，例如：省百千萬工程“河南省特殊教育骨干教師培訓(xùn)班”、“河南省金鑰匙工程示范區(qū)項(xiàng)目”、2011年教育部、財(cái)政部“國培計(jì)劃”—河南省特殊教育教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目。2012年5月，我校特殊教育專業(yè)通過教育部的評審，與北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)一起獲得 “國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)。近五年，完成“國培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目2000余人次的培訓(xùn)任務(wù)。2014年10月，我校與華東師范大學(xué)等5所高校獲教育部“卓越特殊教育教師培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目。

學(xué)院與美國愛丁堡大學(xué)建立了特殊教育合作辦學(xué)和互派特殊教育教師訪學(xué)合作；與臺灣東華大學(xué)有著良好的合作關(guān)系。被教育部、中殘聯(lián)命名為“全國特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”、被河南省政府命名為“扶殘助殘先進(jìn)集體”、河南省特殊教育先進(jìn)單位、被鄭州市人民政府評為“十二五”全市扶殘助殘工作先進(jìn)集體等。特殊教育專業(yè)學(xué)生曾多次在河南省師范畢業(yè)生教學(xué)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)；聾人大學(xué)生的舞蹈取得傲人的成績：2013年8月，獲第八屆全國殘疾人藝術(shù)匯演一等獎(jiǎng)；2014年11月，獲全國第九屆荷花獎(jiǎng)現(xiàn)當(dāng)代舞銅獎(jiǎng)；2015年2月，獲全國大學(xué)生藝術(shù)展演舞蹈類一等獎(jiǎng)等。另殘疾人藝術(shù)團(tuán)曾多次受到各大電視媒體的邀請錄制節(jié)目，如：2014年5月，受邀參加中央電視臺“五月的鮮花”五四晚會；2015年5月，應(yīng)中央電視臺邀請參加“出彩中國人”節(jié)目錄制，并獲年度總冠軍；2016年2月，參加?xùn)|方衛(wèi)視《媽媽咪呀》節(jié)目錄制；2016年3月，參加中央電視臺《向幸福出發(fā)》節(jié)目錄制；2016年6月，參加中央電視臺《星光大道》節(jié)目錄制； 2017年2月月“中央電視臺黃金100秒”。

隨著特殊教育的迅速發(fā)展，尤其是國家特殊教育第一、二個(gè)提升計(jì)劃的實(shí)施，特殊教育就業(yè)形勢一片大好，2016年我院就業(yè)率達(dá)到97%，主要集中在一線、二線城市的特殊教學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)以及殘聯(lián)和民政部門。

特殊教育

特殊教育專業(yè)是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置，河南省唯一一個(gè)專門培養(yǎng)特殊教育師資的本科專業(yè)，承擔(dān)著全省特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)、教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)的重任，擁有一支熱愛特殊教育事業(yè)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握普通教育和特殊教育的知識，具備特殊教育教學(xué)能力的高級專門人才。

就業(yè)方向：在各類特殊教育學(xué)校及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育的教育教學(xué)、理論研究和管理工作。

主要課程：教育學(xué)、普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、特殊兒童心理與教育、教育與心理測量、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、特殊兒童評估、神經(jīng)科學(xué)、教育聽力學(xué)、盲文概述、中國手語、行為矯正技術(shù)學(xué)、特殊學(xué)校教材教法、特殊教育概論等。

專業(yè)教學(xué)設(shè)施完善，擁有康復(fù)與評估實(shí)驗(yàn)室、手語實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著聽力康復(fù)、語言康復(fù)、智力評估、手語實(shí)訓(xùn)等方面的教學(xué)、科研任務(wù)。

該專業(yè)擁有眾多的教育實(shí)踐基地，目前已為全省特殊教育學(xué)校培養(yǎng)了近千名特殊教育人才，已成為河南省特殊教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

特殊教育（手語翻譯方向）

特殊教育（手語翻譯方向）專業(yè)是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置，專門培養(yǎng)手語翻譯人才的專業(yè)，擁有一支熱愛特殊教育事業(yè)、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握中國聾人自然手語和現(xiàn)行中國通用手語，了解國內(nèi)外手語發(fā)展及使用狀況，具備手語翻譯能力及聾校教育教學(xué)能力的高級專門人才。

就業(yè)方向：在有聾人學(xué)習(xí)和活動的各類學(xué)校、各級殘聯(lián)、公檢法系統(tǒng)、電視臺等機(jī)構(gòu)從事手語翻譯及教學(xué)工作。

主要課程：教育學(xué)、心理學(xué)、聾人心理學(xué)、社會心理學(xué)、語言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語、邏輯學(xué)、手語語言學(xué)、中國手語、國際手語、手語翻譯技術(shù)學(xué)、聾校教材教法、特殊教育概論等。

專業(yè)教學(xué)設(shè)施完善，擁有手語實(shí)驗(yàn)室、康復(fù)與評估實(shí)驗(yàn)室；學(xué)校圖書館藏有豐富的特殊教育類圖書；擁有眾多的實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地，為學(xué)生學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能創(chuàng)造了良好的條件。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

特殊教育（康復(fù)方向）

特殊教育（康復(fù)方向）專業(yè)是經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置、河南省第一個(gè)專門培養(yǎng)特殊兒童康復(fù)教育與康復(fù)機(jī)構(gòu)管理人才的本科專業(yè)，擁有一支熱愛特殊兒童康復(fù)教育事業(yè)，素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合特殊兒童康復(fù)教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)與特殊兒童康復(fù)實(shí)踐能力的高級專門人才。

就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校、社區(qū)康復(fù)技術(shù)指導(dǎo)中心等機(jī)構(gòu)從事特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)機(jī)構(gòu)管理和教育教學(xué)工作。

主要課程：教育學(xué)、普通心理學(xué)、特殊兒童心理與教育、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、特殊兒童康復(fù)學(xué)、特殊兒童早期干預(yù)、聽覺能力康復(fù)訓(xùn)練、語言康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)聽力學(xué)、特殊兒童康復(fù)評估、特殊教育概論等。

教育實(shí)踐基地眾多，專業(yè)教學(xué)設(shè)施完善，擁有康復(fù)與評估實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)著聽力康復(fù)、語言康復(fù)、智力評估等方面的教學(xué)、科研任務(wù)。

（師范類，本科，學(xué)制四年，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位）

政治與公共管理學(xué)院

院長  夏麗華

夏麗華，女，1958年11月生，政治與公共管理學(xué)院院長，教授，九三學(xué)社鄭州師范學(xué)院委員會主委，河南省社會工作教育協(xié)會理事，河南省中小學(xué)幼兒園教師教育專家，鄭州市優(yōu)秀教師，鄭州市名師，鄭州市跨世紀(jì)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市職業(yè)教育教學(xué)專家，鄭州市地方高校特聘高層次人才。

主要從事政治學(xué)、思想政治理論等課程教學(xué)與研究工作。發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，主編（參編）著作7部，主持完成省廳級研究項(xiàng)目12項(xiàng)，獲得省廳級教學(xué)成果獎(jiǎng)9項(xiàng)。

學(xué)院簡介

政治與公共管理學(xué)院是鄭州師范學(xué)院的一所人文社會科學(xué)學(xué)院，有30多年的辦學(xué)歷史。經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸形成了“發(fā)展興院、質(zhì)量立院、特色強(qiáng)院、育人為本 ”的辦學(xué)理念，鑄造了“嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、博學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)術(shù)品格，學(xué)院在師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面成效顯著，具備良好的辦學(xué)基礎(chǔ)和辦學(xué)條件。

學(xué)院現(xiàn)有教職工36人，其中教授、副教授15人；博士12人；碩士生導(dǎo)師3名；省市級優(yōu)秀教師3人、教學(xué)名師1人、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人。已經(jīng)形成一支以中青年教師為骨干、進(jìn)取意識強(qiáng)、教學(xué)科研能力強(qiáng)、學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。

學(xué)院現(xiàn)有馬克思主義理論和河南人力資源2個(gè)研究中心，近年來主持完成省部級教學(xué)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，獲得省級教學(xué)科研成果獎(jiǎng)20余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，出版專著、教材20余部。

學(xué)院建有社科資料室，藏書3萬余冊，建有報(bào)刊閱覽室和自習(xí)室。學(xué)院建有現(xiàn)代化人力資源管理綜合實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、社會工作實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。與省內(nèi)外知名中小學(xué)校和企事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)基地30余個(gè)，組建法治共進(jìn)社等2個(gè)社團(tuán)。先進(jìn)的辦學(xué)理念和優(yōu)越的軟硬件建設(shè)，為大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)院現(xiàn)有思想政治教育、社會工作2個(gè)本科專業(yè)，有人力資源管理1個(gè)?？茖I(yè)。在校普通本科學(xué)生372人，?？茖W(xué)生390人。培養(yǎng)基礎(chǔ)理論強(qiáng)、專業(yè)技能強(qiáng)、組織溝通能力強(qiáng)和創(chuàng)新意識強(qiáng)的復(fù)合型、應(yīng)用型專門人才。在學(xué)生職業(yè)資格證考試過關(guān)率、英語四六級考試過關(guān)率、招教考試錄取率、公務(wù)員考試錄取率等不斷提高，畢業(yè)生遍布全國10余個(gè)省市，許多人已經(jīng)成長為中小學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位的骨干或部門主管。近年來就業(yè)率在90%以上，研究生錄取率在30%以上。

思想政治教育

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，掌握思想政治教育教學(xué)原理和方法。既能在中小學(xué)從事本專業(yè)的教學(xué)、科研工作，又能在黨政機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位從事以本專業(yè)為基礎(chǔ)的宣傳、組織、管理、思想政治工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：思想政治教育學(xué)原理、馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會主義、中國哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、馬克思主義倫理學(xué)、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史、政治學(xué)、法學(xué)概論、馬克思主義經(jīng)典著作選讀、邏輯學(xué)、世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系、社會學(xué)、社會調(diào)查研究方法、公文寫作與處理、教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)