鄭州師范學院2017年招生學院、專業(yè)簡介

鄭州師范學院2017年招生學院、專業(yè)簡介

文學院

院長  劉欽榮

劉欽榮，1965年6月生，碩士，鄭州師院文學院院長，教授。從事現(xiàn)代漢語、教學語法研究與應用、新課程中的語言知識教學等課程的教學與研究工作。全國語文現(xiàn)代化研究會理事、全國現(xiàn)代漢語研究會理事、修辭學會理事，河南省語文學習科學研究會副理事長，河南省社會科學界聯(lián)合會第六屆委員會委員，河南省語言學會常務理事、副秘書長。

出版有《命名與用名》等著作22部，發(fā)表《漢語句子語序的再思考》等學術論文50余篇，主持或參與完成國家、省、市科研項目《信息處理用規(guī)范漢字義項統(tǒng)計和造詞模式》等20余項。

2002年被河南省教育廳確定為優(yōu)秀中青年骨干教師，2004年被省教育廳確定為師德先進個人、555學術技術帶頭人。

學院簡介

文學院歷史悠久，傳統(tǒng)優(yōu)良，始終堅持人心向學、全面發(fā)展、以人才培養(yǎng)為核心的辦學理念，注重內涵發(fā)展，強化科學管理，務實創(chuàng)新，追求卓越。突出學科意識和精品意識，塑造團結協(xié)作、求知謀事、創(chuàng)新?lián)斊犯瘢c省內外三十多所高等學校、科研院所、業(yè)內主管部門建立長期友好合作關系，開展形式豐富、層次多樣的職前與職后一體化的培養(yǎng)和培訓，不斷拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。凝練辦學特色，明晰發(fā)展方向，彰顯深厚淵博的中國傳統(tǒng)文化的人文底蘊。

現(xiàn)設中文系、漢語國際教育系、教材教法教研室、戲曲研究所、中原作家研究中心。建有功能齊全、設備先進的語文應用、辦公自動化等實驗室。科學研究平臺寬廣，實習實訓設施場地先進而完備。

舉辦漢語言文學、漢語國際教育2個本科專業(yè)和語文教育1個專科專業(yè)。開設課程60余門，其中現(xiàn)代漢語為省級精品課程，外國文學、文學概論為校級精品課程。

語文教育專業(yè)榮獲河南省教學改革試點專業(yè)、鄭州市優(yōu)秀教學團隊，中國古代文學榮獲河南省級教學團隊，中國語言文學為校級重點學科，漢語言文學專業(yè)、現(xiàn)代漢語均為校級優(yōu)秀教學團隊。

專兼職教師66人，其中教授18人、副教授23人，博士11人、碩士24人。近5年，承擔國家級課題1項、省部級課題32項，出版專著16部，發(fā)表論文300余篇。獲省部級以上教學、科研成果獎10余次。

文學院以培養(yǎng)高素質人才和綜合型人才為己任，不斷改進培養(yǎng)模式、拓展培養(yǎng)渠道、豐富培養(yǎng)層面。目前在校本科生1059人。組建的學生社團有星空文學社、寒鐘國學社、春蕾話劇社、口語協(xié)會等。

文學院歷屆畢業(yè)生以其綜合素質高、業(yè)務能力強而普遍受到社會各界好評和歡迎，畢業(yè)生遍布全國10多個省市區(qū)，在鄭州市基礎教育，文化傳播宣傳中成為中流砥柱。他們有的被評為縣、市、省級教學能手或業(yè)務骨干，有的成為了教育文化系統(tǒng)的管理干部。

漢語言文學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較為厚實的漢語言文學基本理論、基礎知識，較強的基本技能、靈活的分析法法，團隊合作和思維創(chuàng)新意識突出，能夠滿足基礎教育發(fā)展需要，進行漢語言文學教學、研究的教師，教育教學管理人員及其他教育工作者。

主要課程：古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學理論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、文學理論、比較文學、語文學科教學論、基礎寫作等課程。

就業(yè)方向：中小學校語文教學和教學管理、廣播電視新聞出版部門、高校、科研機構和機關企業(yè)事業(yè)單位從事文案工作、及文化宣傳方面的實際工作。

（師范類，本科，學制四年，授予文學學士學位）

漢語國際教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較高的漢語和外語水平，具有一定的專業(yè)基礎知識和基礎理論，具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。

主要課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學概論、跨文化交際概論、中國現(xiàn)當代文學史、中國古代文學史、第二外語、第二語言教學概論、漢語文字學、漢語語法學等課程。

就業(yè)方向：學生可以以志愿者身份赴海外頂崗實習，在孔子學院、外國中小學等機構從事漢語教學和文化傳播工作，也可以在國內各類學校及教育機構進行教學實習。

（師范類，本科，學制四年，授予文學學士學位）

數(shù)學與統(tǒng)計學院

院長  孟紅玲

孟紅玲教授，博士，女，1965.4。專業(yè)研究方向是：概率統(tǒng)計應用、數(shù)學教育。2003年被評為鄭州市“優(yōu)秀教師”；2004-2006和2008-2010年兩次被聘為鄭州市地方高校特聘高層次人才數(shù)學教育學科帶頭人。

學院簡介

鄭州師范學院數(shù)學與統(tǒng)計學院前身是始建于1952年的鄭州師范高等?？茖W校的數(shù)學系。為適應學科建設和人才培養(yǎng)的需要，2012年，原鄭州師范學院數(shù)學系更名為數(shù)學與統(tǒng)計學院。學院現(xiàn)有教職工36人，其中專任教師30人，專任教師中教授6人、副教授15人，博士1人，鄭州市特聘高層次人才3人，鄭州市級優(yōu)秀教師 5人，鄭州市優(yōu)秀青年骨干教師3人。

學院設有數(shù)學系、統(tǒng)計系、教材教法教研室、教學實驗中心4個教學單位，建有數(shù)學建模實驗室、數(shù)學與應用數(shù)學實驗室、統(tǒng)計實驗室、調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析實驗室四個教學科研平臺，學院現(xiàn)有數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學2個本科專業(yè)，數(shù)學教育1個專科專業(yè)。

多年來，學院秉承“發(fā)展興校、質量立校、特色強校、育人為本”的辦學理念和“厚德、博學、弘毅、創(chuàng)新”的校風，按照“加強基礎、強化實踐、突出能力、注重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，積極實行分類教學、分類指導，深層次開展教育教學改革，大力培養(yǎng)“思想品德優(yōu)良、專業(yè)知識牢固、實踐能力突出、富有創(chuàng)新精神”的數(shù)學人才。在全國大學生數(shù)學競賽、數(shù)學建模競賽、全國大學生市場調查與分析大賽、河南省師范類畢業(yè)生教學技能等比賽中有100多人次獲國家級、省級獎。近三年學生就業(yè)率一直保持在94％以上，首屆本科畢業(yè)生考研錄取率超過20%；招教考試錄取率超過35%；畢業(yè)生以扎實的專業(yè)知識、突出的工作能力、強烈的社會責任感和良好的團結協(xié)作精神贏得了用人單位的好評。

數(shù)學與應用數(shù)學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體、美等方面全面協(xié)調發(fā)展，掌握數(shù)學學科的基本理論與基本方法，具備運用數(shù)學知識、使用計算機技術解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在中、小學從事數(shù)學教學工作的應用型高級專門人才。

主要課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、數(shù)學教學論、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、程序設計基礎、數(shù)學實驗、微分方程、復變函數(shù)、數(shù)值方法、實變函數(shù)、泛函分析、近世代數(shù)、拓撲學、高等幾何、數(shù)學建模、初等數(shù)學研究等。

就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀本專業(yè)和相關學科研究生；能夠在中、小學和職業(yè)技術學校從事數(shù)學及其相關課程的教學、教學管理和教學科研工作；或在教育部門、企事業(yè)單位從事管理工作。

（師范類，本科，學制四年，授予理學學士學位）

統(tǒng)計學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有堅實的統(tǒng)計學和經(jīng)濟學理論基礎，掌握現(xiàn)代統(tǒng)計理論和分析方法，能從事社會經(jīng)濟統(tǒng)計、市場調查與分析、數(shù)據(jù)收集與整理，具備熟練地運用計算機分析處理數(shù)據(jù)的能力，能在統(tǒng)計部門、企事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門或金融、證券和咨詢業(yè)從事統(tǒng)計調查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析與處理、統(tǒng)計咨詢、投資決策、統(tǒng)計信息管理等工作的應用型高級專門人才。

主要課程：高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學導論、多元統(tǒng)計分析、計量經(jīng)濟學、會計學、抽樣調查、時間序列分析、調查與數(shù)據(jù)分析、實用統(tǒng)計軟件、（微觀/宏觀）經(jīng)濟學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計等。

就業(yè)方向：繼續(xù)攻讀本專業(yè)和相關學科研究生；能在政府部門、統(tǒng)計部門、企事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門或金融、證券、保險和咨詢業(yè)從事統(tǒng)計調查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析與處理、統(tǒng)計咨詢、投資決策、統(tǒng)計信息管理等工作，或在教育機關、學校從事教學、管理工作。

（非師范類，本科，學制四年，授予理學學士學位）

外國語學院

院長  馬莉

馬莉，教授，1988年畢業(yè)于河南大學外國語言文學系，同年8月參加工作，在鄭州教育學院教學。中央民族大學語言學與應用語言學碩士研究生。

從事英語教育教學與研究工作，2006年赴英國胡夫漢頓大學交流學習。曾獲全國優(yōu)質教學成果一等獎2項、河南省教學技能比賽一等獎2項、河南省“教學標兵”獎章、河南省中小學幼兒園教師教育專家、河南省“三八”紅旗手、鄭州市“五一”勞動獎章、鄭州市特聘高層次人才。出版著作6部、發(fā)表學術論文20余篇、主持省部級以上課題6項。

學院簡介

外國語學院是我校歷史悠久、實力雄厚、風格獨特、發(fā)展迅速的重點學院之一。學院師資力量雄厚，教學科研突出?，F(xiàn)有教職工60人，其中常任外籍教師5人,高級職稱16人；碩士研究生以上學歷54人，博士5人；有35位教師曾分別到英、美、澳、俄等國家學習深造。全體教職工愛崗敬業(yè)，治學嚴謹，求實創(chuàng)新，努力把外國語學院發(fā)展成為中原高校中的品牌學院。現(xiàn)設有四年制本科英語專業(yè)（教師教育方向）、四年制本科英語專業(yè)（商務方向）、三年制英語教育專業(yè)和應用俄語專業(yè)。學院教學設備先進，資源配置合理。擁有語音實驗室7個共464座，商務實訓室1個，外語公共資料室1個，多功能報告廳1個，能為師生提供良好的教學和實踐服務。學院設有英語系、商務英語系、亞歐語系、教材教法教研室、韓國全州大學韓語教學研究中心、國際中國文化研究中心、俄語語言文學研究所、學院黨總支、團總支、行政管理辦公室、教務管理辦公室和語言實驗教學中心等部門。現(xiàn)有在校生1040人，畢業(yè)后將從事英語教育教學及研究、商務英語、涉外旅游及酒店的服務與管理等工作。另外，我院還設有公共英語教學部，承擔全校非英語專業(yè)本、?？茖W生的英語教學工作。

學院非常注重學生專業(yè)知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)及學生綜合素質的提高。在開展教育見習、頂崗實習、社會調查活動的同時，還在校內舉行豐富多彩的校園文化活動，使學生在政治素質、專業(yè)素質和實際應用能力等方面都有全面的發(fā)展。

英語

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎，較為寬廣的人文學科知識和基本的科學知識，了解中外國情和文化，具有科學精神和人文情懷的英語師資及外事部門、企事業(yè)單位所需的英語人才。

主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語語音、英語口語、英語聽力、英語語言學、英美文學、翻譯等。

就業(yè)方向：中小學英語教學及教學管理，外經(jīng)貿各部委、貿易公司、涉外機構、外商投資企業(yè)、跨國公司、金融國貿等單位的文秘、翻譯、業(yè)務人員或行政管理人員等工作。

（師范類，本科，學制四年，授予文學學士學位）

 英語（商用方向）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)英語基本功扎實,具有國際視野和人文素養(yǎng),掌握英語語言與文學、經(jīng)貿、管理、教育、社會文化等相關基礎理論與知識，具備英語應用能力、商務實踐能力、 跨文化交際能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學習能力,能從事國際商務工作的復合型、應用型人才。

主要課程：綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、商務英語翻譯、文秘英語、國際貿易實務、國際市場營銷、經(jīng)濟學原理、管理學、跨文化交際與涉外禮儀等課程。

就業(yè)方向：面向社會發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟建設一線，在各企事業(yè)單位的外貿、外事、教育、文化、旅游等部門從事經(jīng)貿、翻譯、教學、管理和運營等工作。

（師范類，本科，學制四年，授予文學學士學位）

音樂與舞蹈學院

院長   王國良

王國良，教授，中共黨員，碩士（雙學歷）

工作職責：全面主持音樂學院行政工作，音樂學科專業(yè)建設工作。

社會任職：中國音樂家協(xié)會會員，河南省音樂家協(xié)會副主席，鄭州市音樂家協(xié)會主席，河南省學校藝術教育協(xié)會高教分會副會長，河南省文藝評論家協(xié)會理事，河南省古代音樂文化研究會常務理事，鄭州市高校講師職稱評審委員會委員，河南省樂器協(xié)會常務理事，中國音樂家協(xié)會全國社會藝術水平考級考官。

獲獎情況：曾獲國家教育部、省教育廳及省市音樂家協(xié)會各類獎勵多項；在《人民音樂》等國家級核心期刊發(fā)表音樂論文20余篇；曾參與主持省部級、地廳級音樂學科類項目十余項；曾擔任多門課程的講授如器樂、小型樂隊編配等；曾為社會多個大型演出擔任音樂創(chuàng)意、音樂策劃、音樂制作和配器工作；出版、參編、自編著作多部，如：音樂作品分析等。

學院簡介

鄭州師范學院音樂與舞蹈學院，全面貫徹黨的教育方針，積極深化教育教學改革，牢固樹立人才培養(yǎng)的中心地位，努力提高人才培養(yǎng)質量，從嚴治學，不斷增強辦學實力，努力做到出成果、出效益、出人才、做到多專業(yè)，多層次的發(fā)展。是學校發(fā)展快、實力強、成績突出的優(yōu)秀院系。在師資隊伍建設上，努力建設一支適應教學與科研需要，政治合格、素質優(yōu)秀、結構合理、精干高效的師資隊伍。

音樂與舞蹈學院下設有音樂學系、音樂表演系、舞蹈系、理論教學部、藝術實踐部等部門，擁有多年從事高校音樂教學的師資隊伍和適應現(xiàn)代化音樂教育教學所需的先進教學設施。現(xiàn)有教職工86人，其中，教授8人，副教授11人，博士1人，碩士研究生70人，并聘請多位省內優(yōu)秀指揮家、演奏家任教。在硬件設施上，音樂與舞蹈學院擁有獨立的教學樓、音樂廳、器樂排練廳、舞蹈排練廳、合唱排練廳、數(shù)碼鋼琴教室、電腦MIDI音樂制作教師、數(shù)碼錄音教師、視唱練耳教室、化妝教室、學生琴房等教學設施；現(xiàn)有雅馬哈，珠江等鋼琴200余架；中外樂器200余件。

多年以來，音樂與舞蹈學院師生勤奮耕耘，不懈努力，在學科發(fā)展、專業(yè)建設、辦學質量等方面取得了顯著成績。2013年，音樂與舞蹈學院音樂學專業(yè)獲批河南省高等學校“專業(yè)綜合改革試點”項目，同時獲批河南省高等學校青年骨干教師資助計劃項目，具備了較強的教學、科研水平，為河南省和鄭州市的地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)了大批音樂教育人才。

音樂與舞蹈學院在發(fā)展中積累了豐富的辦學經(jīng)驗，辦學水平逐年提高，且在歷次比賽與演出中屢獲殊榮。曾榮獲中國音樂“金鐘獎”首屆合唱比賽優(yōu)秀獎；全國第三屆大學生“珠江杯”音樂技能教育專業(yè)技能大賽團體總分第二名和個人六項單項大獎；全省高校大學生技能大賽音樂類說課第一名；與河南省豫劇一團聯(lián)合創(chuàng)演的豫劇音樂劇《大別山的女兒》在北京大學百年講壇公演，同時獲鄭州市“五個一”工程獎；學院師生共同排演的歌劇《原野》獲全國第九屆金刺猬大學生戲劇節(jié)“優(yōu)秀劇目獎”。2012-2014年，音樂與舞蹈學院青年骨干教師在全國高校音樂展演和全國聽眾喜愛的歌手評比及第三屆全國高校音樂教育專業(yè)聲樂比賽、第四屆全國高校音樂學鋼琴專業(yè)教師演奏比賽、河南省第五屆“文華獎”大賽中分別獲金獎、銀獎、“十大金牌歌手獎”；舞蹈系師生在2015年河南省第七屆專業(yè)舞蹈大賽暨第三屆河南省舞蹈“洛神獎”大賽中獲得兩金、兩銀的好成績；學生合唱團分別榮獲教育部二等獎、河南省第一屆音樂“金鐘獎”合唱比賽金獎，2015年初再奪第二屆“金鐘獎”合唱比賽金獎；選送的優(yōu)秀畢業(yè)生獲河南省高等學校師范教育專業(yè)教學技能大賽音樂學科組一等獎第一名；優(yōu)秀學生骨干在河南省第十屆、第十三屆高等學校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽選拔賽中榮獲第一名，在河南省第十三屆大學生科技文化藝術節(jié)、第十屆“星星火炬”中國青少年藝術英才推選活動全國總決賽中獲專業(yè)組金獎、銀獎；《中外經(jīng)典歌劇片段音樂會》連續(xù)三年在河南省教育廳、文化廳、財政廳主辦的高雅藝術進校園活動中為省內各大高校演出，好評如潮。

為促使音樂學科專業(yè)全面平衡發(fā)展，順應時代要求，音樂與舞蹈學院現(xiàn)有學生西洋交響樂團、民族管弦樂團、實驗民族樂團、電聲樂團、合唱團、舞蹈團、課本劇團等學生實踐團隊，為學生提供了一個良好的實踐鍛煉平臺，多次應邀參加市直機關、國家級專業(yè)賽事及各大企業(yè)組織的大型演出活動，培養(yǎng)出了許多社會歡迎和需要的優(yōu)秀人才。

面對新的發(fā)展機遇，鄭州師范學院音樂與舞蹈學院正全面提高教育教學質量、科研水平和社會服務能力，積極整合資源，優(yōu)化結構，為建設特色鮮明、全國知名音樂學院的目標努力奮斗，努力為中原經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展做出新的貢獻。

音樂學（聲樂方向）

培養(yǎng)目標：該專業(yè)以培養(yǎng)具備音樂教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定教育教學研究能力的高素質的音樂教育工作者為宗旨。以培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展，具有較高音樂鑒賞和聲樂表演能力，較強研究創(chuàng)造能力的應用型專業(yè)人才為目標。

主要課程：基礎樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂史與欣賞、學校音樂教育導論與教材教法、合唱與指揮、形體訓練與舞蹈編導基礎、聲樂、鋼琴、器樂等。

就業(yè)方向：從事高、中等專業(yè)或普通院校音樂教育工作，也可在社會文藝團體、藝術研究單位或文化機關從事聲樂演唱、研究、編輯、管理等方面工作，同時也能在企業(yè)從事文藝宣傳、群眾文化等相關工作。

（師范類，本科，學制四年，授予藝術學學士學位）

音樂學（器樂方向）

培養(yǎng)目標：該專業(yè)以培養(yǎng)具備音樂教育基礎理論、基礎知識、基本技能，具有創(chuàng)新精神、實踐能力和一定教育教學研究能力的高素質的音樂教育工作者為宗旨。以培養(yǎng)學生德智體美全面發(fā)展，具有較高音樂鑒賞和音樂表演能力，較強研究創(chuàng)造能力的應用型專業(yè)人才為目標。

主要課程：基礎樂理、視唱練耳、多聲部音樂分析與寫作、中外音樂史與欣賞、學校音樂教育導論與教材教法、合唱與指揮、形體訓練與舞蹈編導基礎、聲樂、鋼琴、器樂等。

就業(yè)方向：從事高、中等專業(yè)或普通院校音樂教育工作，也可在社會文藝團體、藝術研究單位或文化機關從事器樂演奏、研究、編輯、管理等方面工作，同時也能在企業(yè)從事文藝宣傳、群眾文化等相關工作。

（師范類，本科，學制四年，授予藝術學學士學位）

舞蹈學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)從事中國古典舞、中國民間舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞等舞種的教學、創(chuàng)作、輔導工作，兼?zhèn)湟欢ǖ奈璧刚撗芯磕芰Γ?、智、體全面發(fā)展的復合型、應用型人才。

主要課程：芭蕾基訓、古典舞身韻、中國民族民間舞、現(xiàn)代舞、舞蹈編導技法與理論、中外舞蹈史、舞蹈概論、舞蹈教學法、音樂素養(yǎng)、聲樂、鋼琴。

就業(yè)方向：從事高、中等專業(yè)或普通院校舞蹈教學工作，也可在文藝演出團體、青少年宮、群藝館或企業(yè)單位宣傳機構從事舞蹈教師、舞蹈編導、藝術體操教練、舞蹈演員等工作。

（師范類，本科，學制四年，授予藝術學學士學位）

美術學院

院長  王西軍

 王西軍，鄭州師范學院美術學院院長、教授，中國美術家協(xié)會會員，河南省中國畫學會理事，河南省美術家協(xié)會人物畫藝委會委員，河南省書畫院特聘畫家。1986年畢業(yè)于河南大學美術系，中國畫專業(yè)。長期從事中國畫教學和創(chuàng)作，先后兩次在中央美院進修訪學，曾赴歐洲多國進行藝術考察。作品在全國及省級美展中多次獲獎，入選各類美展近百幅，作品被中國國家畫院編纂的《翰墨精品集》及《當代最具升值潛力百名畫家作品集》等書籍收錄。另有作品被中央電視臺、上海書畫出版社、北京漢方藝術中心等多家機構收藏。多幅作品在《美術觀察》《文藝研究》《美術大觀》《東方美術》《裝飾》等專業(yè)核心期刊上刊登，撰寫并發(fā)表專業(yè)學術論文數(shù)十篇，出版學術專著一部。

學院簡介

鄭州師范學院美術學院是在原鄭州師專美術系的基礎上成立的，已有數(shù)十年的發(fā)展歷史。經(jīng)過廣大師生多年的不懈努力，美術學院辦學規(guī)模不斷擴大，辦學層次日益提高，培養(yǎng)學生受到社會廣泛好評。

美術學院遵循藝術教育規(guī)律，倡導先進辦學理念，著力培養(yǎng)具有一定理論基礎和實際運用能力的美術人才，以適應社會對美術教育、藝術設計及藝術相關管理人才的需求。

美術學院現(xiàn)有教師56人，其中教授5人，副教授12人，講師25人，研究生及以上學歷49人。分別畢業(yè)于國內各大美術學院、綜合院校及俄羅斯蘇里科夫美術學院、英國倫敦藝術大學、白俄羅斯國立文化藝術大學等國內外著名院校。

教師作品參加全國及省級美展百余幅，多幅作品獲獎，另有作品被美國、日本、韓國、臺灣等國家和地區(qū)出版、收藏。發(fā)表作品500多幅，出版專著、畫冊80多部，獲省部級各種科研、論著獎勵多項。

美術學院擁有先進的教學設備，有藝術設計工作室、攝影工作室、雕塑工作室、數(shù)字繪畫工作室、多媒體教室、美術展廳、專業(yè)畫室、圖書資料室及實習實訓基地多個。

現(xiàn)有美術學、視覺傳達設計兩個本科專業(yè)，期中美術學專業(yè)開設有中國畫、油畫、數(shù)字攝影、數(shù)字繪畫方向，美術學（專升本）本科專業(yè)（兩年制），藝術設計?？茖I(yè)。

美術學院在未來的發(fā)展中，將齊心協(xié)力，勵精圖治，立足中原，放眼國際。以學術研究為先導，以教學為根本。不斷提升辦學層次和辦學品位，努力實現(xiàn)美術學院新的跨越。

美術學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握學校美術教育的基礎理論、基礎知識與基本技能，具有實踐能力和創(chuàng)新精神，具備初步美術教育教學研究能力，合格的基礎教育美術教師和社會美術教育工作者。

主要課程：素描、色彩、中國畫、油畫、版畫、藝術設計、藝術概論、美術教育理論、中外美術史、技法理論、書法、篆刻、雕塑、專業(yè)課程實踐、寫生、藝術考察、美術創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：主要就業(yè)方向為各類學校及社會教育機構。

（師范類，本科，學制四年，授予藝術學學士學位）

視覺傳達設計

培養(yǎng)目標：培覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)具有國際設計文化視野、中國設計文化特色、適應于創(chuàng)新時代需求，具備視覺傳達設計方面的基本知識、基本理論和基本技能，能在專業(yè)設計領域、企事業(yè)單位、傳播機構從事視覺傳播方面的設計、策劃、教學、研究和管理工作，能適應區(qū)域性文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，一專多能應用型的視覺傳達設計人才。

主要課程：設計素描、設計色彩、裝飾設計、標志設計、招貼設計、廣告設計、書籍設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、攝影基礎、廣告攝影、中國工藝美術史、中外美術史、設計概論、解剖與透視、寫生、藝術考察、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：新聞媒體、廣告策劃、文化宣傳、網(wǎng)絡企業(yè)、建筑裝飾等行業(yè)部門。

（非師范類，本科，學制四年，授予藝術學學士學位）

藝術設計

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有一定理論基礎知識，適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的，從事平面設計、廣告設計、室內設計、展示設計等工作的德智體全面發(fā)展的高素質技能型專門人才。

主要課程：設計素描、設計色彩、裝飾設計、廣告設計、書籍設計、攝影基礎、室內設計、展示設計、中國工藝美術史、中外美術史、設計概論、解剖與透視、寫生、藝術考察、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：新聞媒體、廣告策劃、文化宣傳、建筑裝飾等行業(yè)部門。

（非師范類，專科，學制三年）

美術學（專升本）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有堅實的科學文化和藝術理論知識，具有美術教育、繪畫創(chuàng)作與教學等方面的能力，能從事美術教育、美術研究、文博藝術管理、視覺文化活動策劃等方面的工作應用型人才。

主要課程：素描、色彩、所選專業(yè)方向（油畫、中國畫）、繪畫材料、創(chuàng)作、社會實踐（風景寫生、藝術采風）、心理學、教育學、藝術概論、美術學科教學論、畢業(yè)創(chuàng)作、教育實習等。

就業(yè)方向：中小學及社會教育機構、畫廊、博物館、美術館、企事業(yè)單位等。

（非師范類，學制兩年，授予藝術學學士學位）

信息科學與技術學院

院長   胡明生

胡明生，男，漢族，1973年8月生，河南新縣人，華中科技大學控制科學與工程專業(yè)畢業(yè)，在職研究生學歷，工學博士，博士后出站，教授職稱。專業(yè)研究方向為數(shù)據(jù)挖掘，近年主持承擔國家級研究課題3項，省級研究課題5項，發(fā)表學術論文30余篇，撰寫專著1部，主編教材2本。美國電氣和電子工程師協(xié)會(IEEE)高級會員；中國計算機學會高級會員；河南省教育科研計算機網(wǎng)專家委員會委員；河南省計算機學院軟件工程專委會委員。獲得鄭州青年科技專家、河南省教育廳學術技術帶頭人等稱號。

學院簡介

信息科學與技術學院現(xiàn)設有計算機科學系、網(wǎng)絡工程系、軟件工程系、教育信息技術系、計算機與教育技術省級實驗教學示范中心、軟件科學研究所。培養(yǎng)信息科學與技術方面的適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎教育師資和其他應用型高級專門人才。

學院現(xiàn)有教師73人，其中教授、副教授16人。學院教師承擔國家自然科學基金3項，博士后基金1項，獲得教育部科技進步一等獎1項，河南省科技進步一等獎1項，其他省廳級課題、獎項多項。近年來發(fā)表SCI/EI/CSSCI等論文60篇。

學院擁有高效能計算實驗室、數(shù)字化微格教室、軟件工程實驗室等43個，其中大數(shù)據(jù)商務智能實驗室、信息網(wǎng)絡實驗室為市級重點實驗室。還有豐富的多媒體教學資源和教育應用軟件。學院與國內外許多高校、著名科研機構和企業(yè)建立了緊密的合作關系，保持著廣泛的學術聯(lián)系與交流，多次主持召開國內學術會議，邀請國內外知名學者來院講學。

信息科學與技術學院將一如既往地瞄準“合格本科”的發(fā)展目標，進一步加快教育教學改革的步伐，提高教師隊伍整體素質，構建高水平、高效率的教學平臺，創(chuàng)建一流的數(shù)字化教學環(huán)境，圍繞人才培養(yǎng)、科學研究，服務社會，文化傳承創(chuàng)新四大職能，為社會區(qū)域發(fā)展發(fā)揮積極的作用。

計算機科學與技術

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有寬厚且扎實的計算機專業(yè)基礎知識、掌握計算機科學與技術基本理論、基本知識和基本技能，接受從事研究與應用計算機的基本訓練，具有研究和開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力，具有良好的政治素質、文化科學素質、較強的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，能在企業(yè)、事業(yè)、技術和行政管理部門等單位從事計算機科學研究、開發(fā)和應用，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的計算機科學與技術學科應用型、復合型人才。

主要課程：高等數(shù)學、離散數(shù)學、數(shù)據(jù)結構、數(shù)字邏輯、C/C++程序設計、JAVA程序設計、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、微機原理與接口技術、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理等課程。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生可以在國家各級管理部門、企事業(yè)單位、IT行業(yè)等從事計算機科學研究、軟硬件開發(fā)與設計、計算機網(wǎng)絡管理、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)等方面的工作。

（師范類，本科，學制四年，授予工學學士學位）

軟件工程

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟信息化建設和發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的綜合素質和職業(yè)道德，軟件理論基礎扎實，技術實踐能力強，熟練掌握主流軟件開發(fā)平臺和技術，能夠進行軟件系統(tǒng)開發(fā)、測試、管理與維護，具備軟件工程管理的知識，具有團隊協(xié)作精神，能適應技術進步、社會需求變化的高素質軟件工程技術人才。

主要課程：C語言程序設計、Java面向對象程序設計、網(wǎng)頁設計、數(shù)據(jù)結構、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、Web應用開發(fā)、計算機網(wǎng)絡、Java框架開發(fā)、軟件工程、軟件測試、Oracle數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)分析與設計、軟件項目管理、Android手機軟件開發(fā)、軟件開發(fā)綜合實踐、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導。

就業(yè)方向：本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案分為應用型和學術型兩個培養(yǎng)方向。在課程設置和專業(yè)培養(yǎng)上，應用型主要培養(yǎng)從事軟件開發(fā)、軟件測試、手機軟件開發(fā)、項目管理、軟件應用與維護方面的高級技術性人才；學術型主要為學生進一步深造，攻讀碩士研究生做準備。

（非師范類，本科，學制四年，授予工學學士學位）

數(shù)字媒體技術

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)、基礎扎實、知識面寬、專業(yè)精湛、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具有規(guī)范的軟件設計與開發(fā)能力和良好的組織與交流能力，既掌握影視特技、虛擬現(xiàn)實、三維動畫、游戲編程等數(shù)字媒體核心技術，又具有藝術創(chuàng)意能力，具有獨立工作和從事數(shù)字媒體設計和應用開發(fā)的能力，能從事數(shù)字媒體的設計與制作、相關技術研發(fā)以及計算機、媒體、網(wǎng)絡交叉領域工作的應用型人才。

主要課程：數(shù)字媒體技術導論、數(shù)字媒體設計與創(chuàng)意、影像聲音技術、媒體表現(xiàn)與傳達、數(shù)字媒體技術導論、計算機網(wǎng)絡、面向對象程序設計、數(shù)字攝影與攝像、二維動畫制作、數(shù)碼手繪、互動媒體設計、數(shù)字影視特效等。

就業(yè)方向：從事數(shù)字媒體開發(fā)；音視頻數(shù)字化；網(wǎng)頁設計與網(wǎng)站維護；多媒體設計制作；信息服務及數(shù)字媒體管理等工作；可以繼續(xù)考取數(shù)字媒體技術相關專業(yè)方向的碩士學位。

（ 非師范類，本科，學制四年，授工學學士學位 ）

初等教育學院

院長  陳冬花

陳冬花，河南省滎陽市人，鄭州師范學院初等教育學院院長。教授職稱，無黨派人士。鄭州市黨外知識分子聯(lián)誼會副主任，全國教師教育學會小學教師教育委員會常務理事，中國教育學會初等教育學委員會理事，長期從事小學教師的培養(yǎng)與研究，主持國家級教師教育精品資源共享課程《小學英語教學設計》建設工作，河南省第八批實驗教學示范中心《小學教師教育實驗教學中心》項目主持人。

主持完成了河南省哲學社會科學規(guī)劃項目1項，河南省軟科學項目3項，主持完成地廳項目多項，獲地廳級以上教學成果一等獎2項，二等獎2項。主持編寫了河南省高等教育十二五規(guī)劃教材《小學英語教學設計》，《實用英語寫作》、《小學英語教學法》、《新課程背景下的小學英語教與學》教材4部，參與編寫教材5部。在全國中文核心期刊發(fā)表論文10多篇。2015年被評為河南省優(yōu)秀教師。

學院簡介

歷史沿革：初等教育學院是鄭州師范學院培養(yǎng)小學教師的專業(yè)學院，其歷史可以追溯到新中國成立初期的鄭州師范學校，是鄭州第一所培養(yǎng)小學教師的中等師范學校。1992年，鄭州師范學校在全國首批開設五年一貫制小學教育大專學歷實驗班，開始小學教師教育?？茖哟稳瞬诺呐囵B(yǎng)。2004年，為適應河南基礎教育對高學歷師資的需求，學校與河南師范大學聯(lián)合招收四年制本科層次小學教育專業(yè)學生，取得了良好的社會聲譽，積累了豐富的小學教育本科專業(yè)辦學經(jīng)驗。2010年,鄭州師范學院成立之后，開始獨立開辦小學教育本科專業(yè)，最終完成了小學教育專業(yè)“中專——專科——本科”的發(fā)展歷程和人才培養(yǎng)學歷層次的全面提升。

專業(yè)介紹：初等教育學院現(xiàn)有四年制本科小學教育、三年制專科小學教育、五年一貫制專科小學教育三個專業(yè)，以及兩年制專升本小學教育，在校學生2400余人。

師資隊伍：初等教育學院擁有一支經(jīng)驗豐富、學科及職稱結構合理、能力強、素質高的專業(yè)教師隊伍。現(xiàn)有教職工83人，專任教師61人，其中教授8人，副教授30人，博士7人，在讀博士8人，碩士46人。

專業(yè)特色：初等教育學院始終堅持面向小學，服務地方基礎教育的辦學方向，秉承半個多世紀師范教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，形成了“綜合培養(yǎng)、全面發(fā)展、分向（項）主修、形成特色（專長、特長和愛好）”的人才培養(yǎng)模式和“厚基礎，寬口徑、強技能，重綜合，培養(yǎng)一專多能小學教師”的專業(yè)特色。針對小學教育全科教師培養(yǎng)項目，將逐步形成“全科培養(yǎng)、分科選學、多能發(fā)展、個性成長”的全新培養(yǎng)特色。

辦學條件：初等教育學院擁有完善的小學教師教育實驗實訓設施，現(xiàn)有多媒體教室36間，實驗室19間，校外實習、實踐基地26個。“小學教師教育實驗教學中心”為河南省“實驗教學示范中心”，該中心包括現(xiàn)代化網(wǎng)絡型語言實驗室、精品課程錄播教室、微格教室、科技活動室、機器人創(chuàng)意組合實驗室、多媒體課件制作室、課本劇編排室、管樂訓練室、書畫教室、小學科學實驗平臺等，形成了國內領先、河南一流的、具有小學教師教育特色的實驗、實訓體系，為培養(yǎng)優(yōu)秀小學教師奠定了堅實的基礎。

專業(yè)成就：初等教育學院始終把人才培養(yǎng)作為辦學的根本任務，素質教育成績斐然，在60多年小學教師教育的辦學歷史中，為鄭州市及河南省周邊地市輸送了數(shù)萬名小學教師，為祖國的基礎教育事業(yè)做出了巨大貢獻。被原國家教委主任何東昌稱譽為“優(yōu)秀小學教師的搖籃”。2008年國務委員劉延東到學校視察，看到學生過硬的教學基本功，也給予高度評價。自2007年—2016年以來，我院學生在河南省教育廳舉辦的師范生教學技能大賽中先后有24人獲得一等獎，成為河南省獲獎人數(shù)最多的專業(yè)。2010年10月，學院被鄭州市教科文衛(wèi)體工會評為“教書育人先鋒號”，2012年，被河南省教育廳評為河南省教育系統(tǒng)先進集體。

初等教育學院現(xiàn)有國家級、省級各一門，市級精品課程2門，校級精品課程4門，省級實驗教學示范中心一個，小學教育專業(yè)（本科）是河南省教育教學改革試點專業(yè)和鄭州市重點專業(yè)。如今，有著60多年小學教師教育歷史的初等教育學院肩負著新的歷史使命，秉承“與中原一同崛起”的校訓，以更加謙虛謹慎、開拓進取的精神，努力實現(xiàn)專業(yè)建設再上新臺階，人才培養(yǎng)再創(chuàng)新佳績，向著特色鮮明的小學教師教育新目標邁進。

小學教育（全科教師）

培養(yǎng)目標：學生通過?？齐A段的學習，成長為適應時代要求和農(nóng)村小學教育改革需要，熱愛農(nóng)村小學教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和文化素質，掌握學科基本理論、基礎知識與基本技能，學科素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)高度整合，且富有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠勝任小學多門學科教學和教育管理工作，“下得去，留得住，教得好”的高素質農(nóng)村小學教育全科教師。

主要課程：小學兒童心理學、小學教育學、小學課程與教學論、小學學科教學設計、社會科學概論、自然科學概論、中外文學史、美術基礎、舞蹈基礎、鋼琴基礎、小學教學數(shù)字媒體應用等。

就業(yè)方向：定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)。學生畢業(yè)后按照定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議的相關規(guī)定就業(yè)（不再參加招教考試）。

（師范類，本科，學制四年，授予教育學學士學位）

經(jīng)濟與管理學院

院長   陳西川

陳西川，男，漢族，中共黨員，管理學博士、教授。近年來，發(fā)表論文10余篇，專著多部?，F(xiàn)任經(jīng)濟與管理學院院長，曾任河南省人民政府研究室綜合研究處副處長（2013.10-2014.10）。研究方向：科技政策與科技行政管理、精益管理。近三年來完成的科研成果：參與國家級課題1項，主持省部級課題5項、廳級課題1項；在專業(yè)學術期刊發(fā)表論文15篇（其中核心10篇，ISTP檢索3篇），出版專著2部。獲得獎項：河南省高校管理學講課技能競賽二等獎等省部級獎勵3項，獲得鄭州市優(yōu)秀中青年骨干教師1次，被河南省委宣傳部評為優(yōu)秀宣講員1次，鄭州師范學院科研標兵1次，是2014年河南省教育廳學術技術帶頭人。

學院簡介

經(jīng)濟與管理學院是鄭州師范學院最具活力的二級學院之一，學院秉承“發(fā)展興院、質量立院、特色強院、育人為本”的人才培養(yǎng)理念，打造“寓教于企、需求拉動、重在應用、服務地方” 的柔性人才培養(yǎng)模式，走特色辦學之路。

經(jīng)濟與管理學院擁有一支高層次高學歷的師資隊伍?，F(xiàn)有教職工25人，其中教授7人，副教授4人，博士9人，碩士研究生以上學歷占職工的比例為100%，教師來自北京大學、北京師范大學、天津大學、華中科技大學、鄭州大學、首都經(jīng)貿大學、中山大學等重點大學，是鄭州師范學院職稱學歷結構最強的學院之一。學院還聘請了校外多位知名學者、企業(yè)家和政府部門負責人為學院兼職教授。

學院具有滿足教學所需的現(xiàn)代化教學設施、實訓基地，鑫苑物業(yè)、正弘物業(yè)、中信建投、中國信保鄭州公司、山東銀座集團等單位為校企共建合作辦學企業(yè)，能夠滿足全院師生實習實踐和教學科研的需要。學院施行“雙導師”制人才培養(yǎng)模式，既有課堂理論講授，又讓學生走進宇通客車、鄭州商品交易所、鑫苑物業(yè)、正弘物業(yè)、可口可樂等知名企業(yè)現(xiàn)場實踐教學，接受行業(yè)專家指導。學院著重學生理論與實踐相結合，強調學生了解企業(yè)、感知社會，把握方向，開拓視野，增強專業(yè)的使命感、責任感。

學院始終堅持“產(chǎn)教融合”的辦學方向，始終堅持“以生為本”的教學管理理念，以“聚焦、聚神、聚力于提高課堂教學質量”為主體，以“學術研究和服務地方”為兩翼；以課堂理論教學為主導，以基地實踐教學為補充；以人才培養(yǎng)為己任，以精干的教職工隊伍、先進的教學科研設施和科學管理為支撐，“重內涵，辦特色，強實力”，打造經(jīng)管類人才搖籃和集聚地，為河南省三大國家戰(zhàn)略建設提供智力支持。

投資學

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美協(xié)調發(fā)展、具備當代國際視野，熟悉國家金融政策和法規(guī)，掌握經(jīng)濟學、管理學的基本理論，具有較扎實的經(jīng)濟、管理、金融和投資理論知識，具備實體項目投資、虛擬項目投資等決策和運作管理能力的高素質投資專門人才。

主要課程：投資學、項目融資與管理、投資項目評估、證券投資與交易、公司金融、國際投資、財務管理、投資組合、金融法規(guī)與監(jiān)管、保險學概論等。

就業(yè)方向：勝任銀行、證券公司、資產(chǎn)管理公司、基金及信托公司等金融機構和投資咨詢公司等企業(yè)從事投資管理、投資咨詢工作，政府部門的投資決策和管理工作以及教學、科研機構教研工作。

（非師范類，本科，學制四年，授予經(jīng)濟學學士學位）

管理科學（精益管理方向）

培養(yǎng)目標：依據(jù)“高水平復合型本科專業(yè)”辦學定位，面向全國、中原經(jīng)濟區(qū)及河南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的人才需求，遵循“厚基礎、精專業(yè)、強能力相統(tǒng)一，創(chuàng)新性思維與扎實操作能力相結合，德、智、體、美相協(xié)調”的原則，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的高素質復合型人才。

主要課程：基礎工業(yè)工程、人因與安全工程、生產(chǎn)運營管理、物流工程與供應鏈管理、精益管理、組織行為學、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場營銷學、財務管理等。

就業(yè)方向：能在國家機關、企事業(yè)單位、科研院所等部門從事生產(chǎn)運營、規(guī)劃設計、服務貿易等精益管理和創(chuàng)新性工作。

（非師范類，本科，學制四年，授予管理學學士學位）

教育科學學院

院長  陳國維

陳國維，管理學博士、教育學三級教授，河南省高等學校教學名師、河南省第四屆優(yōu)秀青年社科專家、河南省優(yōu)秀中青年骨干教師資助對象、河南省中小學幼兒園教師教育專家、河南省教育人才規(guī)劃專家、鄭州市第三屆杰出教師、鄭州市第四、第五屆教學名師、鄭州市特聘高層次人才。主要研究方向為教育政策與教育發(fā)展戰(zhàn)略、教育教學與管理。

主要講授幼兒教育政策法規(guī)、教育法學、大學生就業(yè)指導等課程。結合課堂教學進行教學研究，先后在《教育與經(jīng)濟》《中國高等教育》《教育發(fā)展研究》等學術期刊發(fā)表論文30余篇，其中CSSCI 13篇。帶領教學團隊完成《幼兒教育政策法規(guī)》省級精品課程建設任務，河南省省級教學團隊（教育學原理）負責人，河南省省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)（學前教育）負責人。出版《幼兒教育政策法規(guī)》《高等教育規(guī)模與速度研究》等專著和省級規(guī)劃教材共8部。先后獲得國家級教學成果二等獎1項，河南省哲學社會科學優(yōu)秀成果及教學成果獎9項，主持完成國家級教學改革工程項目1項，主持完成省級科研及教學改革工程項目8項。

社會兼職方面，任河南省高等教育研究會副秘書長、河南省教育學會教育政策與法律專業(yè)委員會理事、河南省教育學會教育學專業(yè)委員會理事、河南省教育經(jīng)濟學研究會理事。參與《河南省教育發(fā)展“十一五”規(guī)劃》《河南省高等教育發(fā)展規(guī)劃》《河南省高等學校設置“十一五”規(guī)劃》《河南省教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》《河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》《河南省教育人才中長期發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》的起草工作。社會服務取得了顯著的社會效益。

學院簡介

教育科學學院是集教學、科研、培訓和社會服務為一體的二級教學單位，是學校優(yōu)勢學科和優(yōu)勢資源聚集的院系之一。目前設有學前教育系、教育學系、心理學系和實驗教學與課程教學論教研室?，F(xiàn)有學前教育、應用心理學兩個本科專業(yè)。在校本?？茖W生910人，其中本科學生645人，?？茖W生265人。教育學二級學科教育學原理被評為河南省第八批重點學科；小學教育本科專業(yè)被評為省級綜合改革試點專業(yè)；教育學原理教學團隊被評為省級教學團隊；《幼兒教育政策法規(guī)》課程被評為河南省高等學校精品課程；學前教育專業(yè)獲批河南省專業(yè)建設綜合改革試點。學院主要承擔省級“鄭州教師教育改革創(chuàng)新試驗區(qū)”的建設任務。

學院現(xiàn)有專、兼職教師63人，其中教授11人，副教授10人，講師37人；教師隊伍中具有博士學位的17人，具有碩士學位的46人；博士生導師1人，碩士生導師3人。教師隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構和學緣結構基本合理。教師隊伍中有河南省優(yōu)秀專家1人，省社科青年專家1人，河南省優(yōu)秀中青年骨干教師2人，河南省教育廳學術技術帶頭人2人，河南省高等學校教學名師1人，市級教學名師2人。已初步形成了合理的教學與科研梯隊。

學院建有基礎心理實驗室、生理心理實驗室、感統(tǒng)實驗室、奧爾夫音樂室、蒙臺梭利教室、美術多功能教室和心理咨詢室等教學實驗設施，基本滿足培養(yǎng)學生的實踐技能的需要。學院以社團為依托、以學生活動為載體，注重職業(yè)技能與綜合素質的全面發(fā)展，目前建有心晴社、知行社和藝術團等8個學生社團，為學生各種能力的培養(yǎng)搭建有益的平臺。

教育科學學院積極推行開放辦學的理念。在國內方面，不僅為學生聯(lián)系提供面向社會的教育見習實習機會，有多個大學生實習實踐基地。在國外方面，與美國、英國等國際知名高校開展合作，達成合作辦學或職業(yè)資格培訓的意向，為學生提供了廣闊的發(fā)展空間。

學前教育

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學前教育的知識和技能，能主動適應現(xiàn)代社會、政治與經(jīng)濟、科技與教育發(fā)展需要的學前教育師資以及從事學前教育科學研究、學前教育管理等工作的各類高素質專門人才，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，畢業(yè)后能夠在幼兒園、學前教育科研和相關的教育管理部門從事教學、科研、管理工作的應用型高級專門人才。

專業(yè)課程：學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、中外學前教育史、幼兒教育心理學、幼兒園教育研究方法、幼兒園課程理論與實踐、幼兒園教育活動設計與指導、音樂、美術、舞蹈等。

（師范類，本科，學制四年，授教育學學士學位）

應用心理學

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有心理學的基礎理論、基本知識和基本技能，得到基本的心理學科學思維和科學實驗訓練，同時熟練掌握現(xiàn)代管理科學、信息技術、人力資源管理、市場營銷與策劃的基本知識與技能的應用型高素質的高級專門人才。學生畢業(yè)后，能夠在學校、心理咨詢機構、政府機關、工商企業(yè)、大眾傳媒等部門從事心理咨詢、行政管理、公共關系、人力資源管理、市場研究與開發(fā)、教育與拓展培訓等工作。

專業(yè)課程：普通心理學、生理心理學、教育心理學、心理統(tǒng)計學、社會心理學、實驗心理學、發(fā)展心理學、管理心理學、認知心理學、心理測量、變態(tài)心理學、心理咨詢、心理治療、心理學研究方法等。

（師范類，本科，學制四年，授予教育學或理學學士學位）

學前教育（專升本）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握學前教育的知識和技能，能主動適應現(xiàn)代社會、政治與經(jīng)濟、科技與教育發(fā)展需要的學前教育師資以及從事學前教育科學研究、學前教育管理等工作的各類高素質專門人才，具有可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)能力，畢業(yè)后能夠在幼兒園、學前教育科研和相關的教育管理部門從事教學、科研、管理工作的應用型高級專門人才。

專業(yè)課程：學前心理學、學前教育學、學前衛(wèi)生學、中外學前教育史、幼兒教育心理學、幼兒園教育研究方法、幼兒園課程理論與實踐、幼兒園教育活動設計與指導、音樂、美術、舞蹈等。

（師范類，本科，學制二年，授教育學學士學位）

特殊教育學院

院長  高  宏

高宏，男，1990年6月畢業(yè)于鄭州大學，教授，長期從事中小學教師教育工作，研究方向為教師教育和殘疾人職業(yè)教育，河南省首批中小學幼兒園教師教育專家、河南省教師教育先進個人、鄭州市師德標兵。

學院簡介

鄭州師范學院特殊教育學院是在原河南省特殊教育師范學校的基礎上組建而成的，是河南省特殊教育師資培養(yǎng)培訓基地，承擔著為河南省、乃至全國特殊教育學校培養(yǎng)培訓師資的重任。從1986年起，就開始了培養(yǎng)特殊教育師資的工作，培養(yǎng)的特殊教育人才已作為教育教學和管理的主力軍遍布河南省所有特殊教育學校。經(jīng)過31年的辦學積累，鄭州師范學院特殊教育學院已經(jīng)成為支撐河南省特殊教育事業(yè)發(fā)展的中堅力量。

2008年9月26日，時任中共中央政治局委員、國務委員的劉延東同志視察了我院的特殊教育工作并給予了高度評價，指示我們：“不僅要辦好現(xiàn)有的特殊教育專業(yè)，而且要不斷擴大招生規(guī)模、拓寬專業(yè)方向，為全國8300萬殘疾人服務，為國家的特殊教育事業(yè)做貢獻。”

學院目前設置有6個本科專業(yè)方向：特殊教育專業(yè)、特殊教育專業(yè)（手語翻譯方向）、特殊教育專業(yè)（康復方向）、音樂學專業(yè)（舞蹈表演聾人方向）、計算機科學與技術專業(yè)（計算機應用聾人方向）、美術學專業(yè)（藝術設計聾人方向）。其中，音樂學專業(yè)、計算機科學與技術專業(yè)和美術學專業(yè)經(jīng)教育部批準2013年開始面向全國單獨招生；特殊教育專業(yè)為省級綜合教學改革試點專業(yè)、市級示范專業(yè)；《特殊兒童發(fā)展與學習》為國家和河南省精品資源共享課程?，F(xiàn)有在校生930人；專業(yè)課教師38人，其中教授、副教授11人、5人獲得博士學位、28人獲得碩士學位。與河南省教育廳、鄭州市殘疾人聯(lián)合會合作成立了河南省特殊教育研究中心、鄭州市殘疾人教育工作研究中心、鄭州市殘疾人藝術團。與鄭州市殘聯(lián)共建的“鄭州生命陽光館”已投入使用。特殊教育教學實驗樓建筑面積8600m2；國家發(fā)改委“特殊教育二期項目”建筑面積22000m2，現(xiàn)已投入使用；學校圖書館藏有特殊教育類圖書10萬余冊；擁有眾多的教育實習、實踐基地。

從1996年開始，學院參加并完成了中國—聯(lián)合國教科文組織420合作項目；先后十多次承擔了教育部、河南省教育廳下達的特殊教育培訓項目，例如：省百千萬工程“河南省特殊教育骨干教師培訓班”、“河南省金鑰匙工程示范區(qū)項目”、2011年教育部、財政部“國培計劃”—河南省特殊教育教師短期集中培訓項目。2012年5月，我校特殊教育專業(yè)通過教育部的評審，與北京師范大學和華東師范大學一起獲得 “國培計劃”示范性項目培訓機構資質。近五年，完成“國培計劃”示范性項目——特殊教育骨干教師培訓項目2000余人次的培訓任務。2014年10月，我校與華東師范大學等5所高校獲教育部“卓越特殊教育教師培養(yǎng)計劃”項目。

學院與美國愛丁堡大學建立了特殊教育合作辦學和互派特殊教育教師訪學合作；與臺灣東華大學有著良好的合作關系。被教育部、中殘聯(lián)命名為“全國特殊藝術人才培養(yǎng)基地”、被河南省政府命名為“扶殘助殘先進集體”、河南省特殊教育先進單位、被鄭州市人民政府評為“十二五”全市扶殘助殘工作先進集體等。特殊教育專業(yè)學生曾多次在河南省師范畢業(yè)生教學技能大賽中獲一等獎；聾人大學生的舞蹈取得傲人的成績：2013年8月，獲第八屆全國殘疾人藝術匯演一等獎；2014年11月，獲全國第九屆荷花獎現(xiàn)當代舞銅獎；2015年2月，獲全國大學生藝術展演舞蹈類一等獎等。另殘疾人藝術團曾多次受到各大電視媒體的邀請錄制節(jié)目，如：2014年5月，受邀參加中央電視臺“五月的鮮花”五四晚會；2015年5月，應中央電視臺邀請參加“出彩中國人”節(jié)目錄制，并獲年度總冠軍；2016年2月，參加東方衛(wèi)視《媽媽咪呀》節(jié)目錄制；2016年3月，參加中央電視臺《向幸福出發(fā)》節(jié)目錄制；2016年6月，參加中央電視臺《星光大道》節(jié)目錄制； 2017年2月月“中央電視臺黃金100秒”。

隨著特殊教育的迅速發(fā)展，尤其是國家特殊教育第一、二個提升計劃的實施，特殊教育就業(yè)形勢一片大好，2016年我院就業(yè)率達到97%，主要集中在一線、二線城市的特殊教學校、康復機構以及殘聯(lián)和民政部門。

特殊教育

特殊教育專業(yè)是經(jīng)河南省教育廳批準設置，河南省唯一一個專門培養(yǎng)特殊教育師資的本科專業(yè)，承擔著全省特殊教育師資培養(yǎng)培訓、教學、科研、實驗的重任，擁有一支熱愛特殊教育事業(yè)、素質高、能力強的教師隊伍。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握普通教育和特殊教育的知識，具備特殊教育教學能力的高級專門人才。

就業(yè)方向：在各類特殊教育學校及與特殊教育相關的機構從事特殊教育的教育教學、理論研究和管理工作。

主要課程：教育學、普通心理學、兒童發(fā)展心理學、教育心理學、特殊兒童心理與教育、教育與心理測量、教育統(tǒng)計學、特殊兒童評估、神經(jīng)科學、教育聽力學、盲文概述、中國手語、行為矯正技術學、特殊學校教材教法、特殊教育概論等。

專業(yè)教學設施完善，擁有康復與評估實驗室、手語實驗室，承擔著聽力康復、語言康復、智力評估、手語實訓等方面的教學、科研任務。

該專業(yè)擁有眾多的教育實踐基地，目前已為全省特殊教育學校培養(yǎng)了近千名特殊教育人才，已成為河南省特殊教育發(fā)展的中堅力量。

（師范類，本科，學制四年，授予教育學學士學位）

特殊教育（手語翻譯方向）

特殊教育（手語翻譯方向）專業(yè)是經(jīng)河南省教育廳批準設置，專門培養(yǎng)手語翻譯人才的專業(yè)，擁有一支熱愛特殊教育事業(yè)、素質高、能力強的教師隊伍。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，熟練掌握中國聾人自然手語和現(xiàn)行中國通用手語，了解國內外手語發(fā)展及使用狀況，具備手語翻譯能力及聾校教育教學能力的高級專門人才。

就業(yè)方向：在有聾人學習和活動的各類學校、各級殘聯(lián)、公檢法系統(tǒng)、電視臺等機構從事手語翻譯及教學工作。

主要課程：教育學、心理學、聾人心理學、社會心理學、語言學概論、現(xiàn)代漢語、邏輯學、手語語言學、中國手語、國際手語、手語翻譯技術學、聾校教材教法、特殊教育概論等。

專業(yè)教學設施完善，擁有手語實驗室、康復與評估實驗室；學校圖書館藏有豐富的特殊教育類圖書；擁有眾多的實習、實踐基地，為學生學習和提高專業(yè)技能創(chuàng)造了良好的條件。

（師范類，本科，學制四年，授予教育學學士學位）

特殊教育（康復方向）

特殊教育（康復方向）專業(yè)是經(jīng)河南省教育廳批準設置、河南省第一個專門培養(yǎng)特殊兒童康復教育與康復機構管理人才的本科專業(yè)，擁有一支熱愛特殊兒童康復教育事業(yè)，素質高、能力強的教師隊伍。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，符合特殊兒童康復教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的科學文化素養(yǎng)與特殊兒童康復實踐能力的高級專門人才。

就業(yè)方向：在各類特殊兒童康復中心、特殊教育學校、社區(qū)康復技術指導中心等機構從事特殊兒童康復訓練、康復機構管理和教育教學工作。

主要課程：教育學、普通心理學、特殊兒童心理與教育、醫(yī)學基礎、特殊兒童康復學、特殊兒童早期干預、聽覺能力康復訓練、語言康復訓練、康復聽力學、特殊兒童康復評估、特殊教育概論等。

教育實踐基地眾多，專業(yè)教學設施完善，擁有康復與評估實驗室，承擔著聽力康復、語言康復、智力評估等方面的教學、科研任務。

（師范類，本科，學制四年，授予教育學學士學位）

政治與公共管理學院

院長  夏麗華

夏麗華，女，1958年11月生，政治與公共管理學院院長，教授，九三學社鄭州師范學院委員會主委，河南省社會工作教育協(xié)會理事，河南省中小學幼兒園教師教育專家，鄭州市優(yōu)秀教師，鄭州市名師，鄭州市跨世紀學術技術帶頭人，鄭州市職業(yè)教育教學專家，鄭州市地方高校特聘高層次人才。

主要從事政治學、思想政治理論等課程教學與研究工作。發(fā)表學術論文30余篇，主編（參編）著作7部，主持完成省廳級研究項目12項，獲得省廳級教學成果獎9項。

學院簡介

政治與公共管理學院是鄭州師范學院的一所人文社會科學學院，有30多年的辦學歷史。經(jīng)過多年的發(fā)展，逐漸形成了“發(fā)展興院、質量立院、特色強院、育人為本 ”的辦學理念，鑄造了“嚴謹、務實、博學、創(chuàng)新”的學術品格，學院在師資隊伍建設、學科建設、專業(yè)發(fā)展、科學研究、人才培養(yǎng)等方面成效顯著，具備良好的辦學基礎和辦學條件。

學院現(xiàn)有教職工36人，其中教授、副教授15人；博士12人；碩士生導師3名；省市級優(yōu)秀教師3人、教學名師1人、學術技術帶頭人2人。已經(jīng)形成一支以中青年教師為骨干、進取意識強、教學科研能力強、學歷職稱結構合理的師資隊伍。

學院現(xiàn)有馬克思主義理論和河南人力資源2個研究中心，近年來主持完成省部級教學科研項目30余項，獲得省級教學科研成果獎20余項，發(fā)表學術論文200余篇，出版專著、教材20余部。

學院建有社科資料室，藏書3萬余冊，建有報刊閱覽室和自習室。學院建有現(xiàn)代化人力資源管理綜合實驗室1個、社會工作實驗室1個。與省內外知名中小學校和企事業(yè)單位共建實習基地30余個，組建法治共進社等2個社團。先進的辦學理念和優(yōu)越的軟硬件建設，為大學生專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。

學院現(xiàn)有思想政治教育、社會工作2個本科專業(yè)，有人力資源管理1個?？茖I(yè)。在校普通本科學生372人，?？茖W生390人。培養(yǎng)基礎理論強、專業(yè)技能強、組織溝通能力強和創(chuàng)新意識強的復合型、應用型專門人才。在學生職業(yè)資格證考試過關率、英語四六級考試過關率、招教考試錄取率、公務員考試錄取率等不斷提高，畢業(yè)生遍布全國10余個省市，許多人已經(jīng)成長為中小學校、黨政機關和企事業(yè)單位的骨干或部門主管。近年來就業(yè)率在90%以上，研究生錄取率在30%以上。

思想政治教育

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的政治理論素養(yǎng)、思想道德素質和科學文化素質，掌握思想政治教育教學原理和方法。既能在中小學從事本專業(yè)的教學、科研工作，又能在黨政機關和企事業(yè)單位從事以本專業(yè)為基礎的宣傳、組織、管理、思想政治工作的應用型人才。

主要課程：思想政治教育學原理、馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義、中國哲學史、西方哲學史、馬克思主義倫理學、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史、政治學、法學概論、馬克思主義經(jīng)典著作選讀、邏輯學、世界政治經(jīng)濟與國際關系、社會學、社會調查研究方法、公文寫作與處理、教育學、心理學、現(xiàn)代教育技術學