【課程改革】非同一般的課程配置，必定收獲非同凡響的課程效果

（圖一）《形勢與政策》課程

為積極貫徹國家的政策方針，我校黨委書記許尚年教授、副校長劉瑾教授等諸位校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)其課程團(tuán)隊走進(jìn)了《形勢與政策》課程的課堂，與同學(xué)們一起分享當(dāng)前的國內(nèi)國際形勢，帶領(lǐng)同學(xué)們深入了解國家的大政方針，大大提高了學(xué)生的政治敏感度和政治參與意識，獲得了師生一致好評。

（圖二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生當(dāng)面授課

《形勢與政策》課程，作為高校思想政治理論必修課，對于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識國際國內(nèi)形勢、正確理解黨和國家方針政策方面具有不可替代的重要作用。我校思政部結(jié)合當(dāng)前國際、國內(nèi)形勢，本學(xué)期制定出七個課程專題，并配備八名校級領(lǐng)導(dǎo)、七名專家教授、十名教師課程助教、五名學(xué)生課程助教的專業(yè)師資團(tuán)隊，采用專家面授+線下學(xué)習(xí)+線上研討的混合式教學(xué)，為學(xué)生開啟了高規(guī)格、高品質(zhì)、高效能的學(xué)習(xí)模式。

一、專業(yè)的師資陣容

為鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實到辦學(xué)治校方方面面，我校《形勢與政策》課程組在校黨委、教務(wù)處等部門的支持下，校級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂零距離與青年學(xué)生接觸，全面、真實了解我校青年人的精神面貌和政治面貌。在授課過程中校領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出、旁征博引、風(fēng)趣幽默的講授，使每一個知識點都好像充滿魔力，吸引著學(xué)生們求知的眼神，并將國家的大政方針進(jìn)行高度的凝練、講述，使學(xué)生們深刻的獲取并理解其內(nèi)涵與意義。

為了增加課程的權(quán)威性與專業(yè)性，課程組還特聘了陜西省委黨校、西安市委黨校的五名專家、教授以及通識學(xué)院兩名副教授親臨課堂，從專業(yè)角度與學(xué)生分享國內(nèi)外形勢及黨的路線方針政策，使學(xué)生能夠及時正確地了解和把握我國的基本國情、黨和政府的基本治國方略，形成正確的政治觀，學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察分析形勢，理解和執(zhí)行政策，最終幫助學(xué)生成長為具有較高理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)、較強理性思維和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

（圖三）外聘專家激情授課

十多名富有朝氣的年輕課程助教，在學(xué)生和課程之間架起了一座暢行無阻的橋梁，他們能夠?qū)⒄n堂延伸到教室之外的任何地方，能夠?qū)柎鸪掷m(xù)到90分鐘之外的任何一個時間段。由助教老師組織的研討課充斥著慎思明辨之言、博學(xué)審問之語，頗有一番數(shù)風(fēng)流人物還看今朝之氣勢。

（圖四）學(xué)生積極參加研討課

 二、完善的知識體系

《形勢與政策》課程，作為高校政治理論必修課，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際形勢，正確認(rèn)識時代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實地的重任。因此課程組根據(jù)《中共陜西省委高教工委辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會<2017年下半年高校“形勢與政策”教育教學(xué)要點>的通知》以及我校校黨委、教務(wù)處的相關(guān)會議精神，并結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外局勢和重大熱點問題，制定出了七大教學(xué)專題，分別為：專題一 準(zhǔn)確把握五大發(fā)展理念；專題二 大國關(guān)系：發(fā)展走向與策略應(yīng)對；專題三 “一帶一路”倡議的建設(shè)成果與風(fēng)險分析；專題四  社會主義核心價值觀；專題五 習(xí)近平總書記治國理政的理論與實踐；專題六 正確認(rèn)識與準(zhǔn)確把握當(dāng)前的兩岸關(guān)系；專題七 南海爭端及中國周邊安全。這七大教學(xué)專題緊密地圍繞著我們的課程目標(biāo)，從國內(nèi)、臺海到國際，從機遇、風(fēng)險到應(yīng)對，從實踐、理念到價值觀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解、掌握了目前我國所處的國際、國內(nèi)形勢以及黨和國家的政策方略。

 三、高效能的教學(xué)模式

為了充分調(diào)動學(xué)生作為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性，我?！缎蝿菖c政策》課程組，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的同時，把網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)也納入到我們的教學(xué)之中，形成了線上與線下、面授與視頻、學(xué)習(xí)與研討、他助與自主、課內(nèi)與課外、課中與課前課后的混合式教學(xué)模式。這種混合式教學(xué)模式，有助于學(xué)習(xí)者構(gòu)建一個平等、開放、自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于最大限度地培育和激活學(xué)習(xí)者的活性學(xué)習(xí)因子，有助于學(xué)生溝通表達(dá)、批判性思維、信息搜集與處理等通識能力的提升。

我校非同一般的課程配置，必定收獲非同凡響的課程效果。