【成功秘笈】努力了就一定能考上嗎？決定專升本成績的12個因素，你抓住了幾個？

很多同學都說自己很努力，但成績卻總是提不上去，很是苦惱。
實際上，這些同學有可能看到的是表象。是不是真的很努力，自己心里應該最清楚。很多人坐在教室里、書桌前的時候尚且“三閑”巨多——閑話、閑事、閑思。閑話、閑事很好理解，閑思是指人坐在那里，思緒卻無拘無束地自由馳騁，可以從晚清文學，聯(lián)想到《三國演義》，又聯(lián)想到《封神演義》，聯(lián)想到王者榮耀……這些都是一種偽努力，或者說是假努力，裝樣子而已。

我們今天要說的是真努力，真的在勤奮學習。勤奮，指能不能主動學習，具備一些吃苦耐勞的精神。勤奮，我們也只需要分為兩類：中和強。
整個專升本備考，天賦、方法、勤奮的各種組合，會得出這樣的結果：
天賦（強）+方法（強）+勤奮（強）=320分左右；
天賦（強）+方法（強）+勤奮（中）=300分左右；
天賦（強）+方法（弱）+勤奮（強）=280分左右；
天賦（強）+方法（弱）+勤奮（中）=260分左右；
天賦（中）+方法（強）+勤奮（強）=300分以上，320分以下；
天賦（中）+方法（強）+勤奮（中）=280分以上，300分以下；
天賦（中）+方法（弱）+勤奮（強）=260分以上，280分以下。

除了天賦、方法、勤奮，決定專升本成績高低的因素眾多。今天小編就列舉比較關鍵的幾個。
1、學業(yè)實力水平
學業(yè)實力水平是指小學六年、初中三年、高中三年的知識素養(yǎng)積累。一個學生的“現(xiàn)在”已被“過去”決定或基本決定，這已被專升本備考中的真題練習測試成績說明。學業(yè)實力水平一般者專升本考試若能超長發(fā)揮則會獲得較滿意的成績，但這樣的現(xiàn)象極少；若失常發(fā)揮，將是“雪上加霜”。

2、學習態(tài)度
學習態(tài)度分自覺型、興趣型、被動型、強迫型四種。前兩種的基本表現(xiàn)為：主動、積極、認真、刻苦、喜歡、熱情；后兩種的基本表現(xiàn)為：被動、消極、應付、馬虎、厭惡、冷漠。勤奮是學習態(tài)度端正的主要體現(xiàn)，勤奮是成就學習與事業(yè)的源泉。

3、思維能力
人有九種能力：言語能力、空間能力、數理邏輯能力、音樂能力、運動能力、人際能力、自知能力、自然感知能力、對精神和存在的思索能力。
每一種能力都是獨立存在的，并與相應的腦區(qū)域聯(lián)系。每個人都有不同的智力特點、不同的優(yōu)勢領域。呈現(xiàn)著明顯的個性化特征。按照“多元智力理論”的描述，對于世界上的每一個人來說，不存在誰更聰明的問題，只存在不同的個體各自在哪些方面聰明以及把他的聰明是否實現(xiàn)的問題。
目前的學校教育主要突出、強調、培養(yǎng)了語言能力和數理邏輯能力，專升本考試（主要是文化課考試）也基本局限于這兩種能力的考察。

4、記憶能力
記憶能力極強的同學一般來說成績不會很差，成績很差的同學記憶能力不會很強，記憶能力強可以說是獲取理想成績的必要條件。
心理學家的研究表明，在某一學科中知道的越多，在該學科中的學習和記憶能力就會比較好，豐富的知識可以促進記憶成績的提高。因為在大腦中信息存儲的越完備（即擁有較大的知識庫），就越容易被激活或進入意識狀態(tài)而快速直接的提取、應用。

5、自學能力
自主學習能力有無、強弱的分水嶺，就是看一個人是否“會學習”。那些學會怎樣學習、有較強的自主學習能力的同學，也最容易提高其專升本考試成績，他們在專升本考試競爭中會占據更大的優(yōu)勢。
一個專升本學子的學習成績的好壞實質上是由習慣的好壞決定的，好的學習習慣沒有養(yǎng)成，自主學習能力的培養(yǎng)便無從談起。不愿及時復習、反思，學習無有效計劃，邊學邊玩，依賴手機、網絡，不會利用零星時間，懶散等，都屬于沒有養(yǎng)成良好學習習慣的表現(xiàn)。

6、學習方法
學習效果=50%學習方法＋40%努力程度＋10％智商?？梢?，學習方法對學習效果（成績）的決定性作用。

7、自信心
一般來說，少自卑者多自信，不自信者多自卑。有信心者可以從絕望中尋找到希望，太自卑者往往把希望的火苗掐滅，很多學生的自卑感，多半是由一次次的考試失敗造成。專升本考試前夕，不太自信的學生需要回憶以往成功愉快的學習與考試體驗，回憶以往做事成功的景象和心情，回憶因成功而受到表揚和獎勵后的愉悅感受，這樣就可以增強自信心，安然通過考試。

8、心理調節(jié)
研究表明，考試中的心態(tài)在專升本考試中的作用名列第一位，考試前的心態(tài)在專升本考試中的作用名列第二位，學習方法在專升本考試中的作用名列第三，學習基礎在專升本考試中的作用名列第四。
由此可見，學會心理調節(jié)對一個考生來說是多么重要。
考前、考場良好的心態(tài)：樂觀、豁達、平和、平常心、沉著、冷靜、從容、集中注意、聚精會神、情緒飽滿、細心。
不良心態(tài)：過度焦慮、煩躁、壓抑、憂郁、苦悶、厭倦、散漫、不在乎、過于緊張、懷疑、恐懼、患得患失。

9、身體狀態(tài)
良好的身體狀態(tài)是旺盛精力的不竭源泉，也是良好心態(tài)的基礎。學生在復習、專升本備考期間，能否保持身體良好的生理狀態(tài)至關重要。

10、家庭教育
勤奮、細心、毅力、意志、為人、情緒控制、心理穩(wěn)定、吃苦精神，良好學習生活習慣等，這些都是家庭教育的首要內容與重心所在，家長不能忽視。
家庭教育與學校教育的協(xié)同性如何，是影響學生學業(yè)成績的又一個非常重要的變量。家長需要最大限度地增強與學校教育的一致性、協(xié)調性。

11、不合理的理念
將錯誤的認知不斷內化就會鑄就“不合理的理念”，會長期處于不良的情緒狀態(tài)之中，最終會導致情緒障礙及消極結果的產生。
常見的“不合理信念”有：
“高考失敗是人生最徹底的失敗”這一不合理信念對選擇專升本考試，重走“高考”之路的學生有惡劣影響，與之相對的，是社會上流行的“讀書無用”這一極端錯誤的信念；
“只要學習努力，就一定能考出好成績”這是許多學生、家長、教師所共有的。但實際情況是：成功不一定屬于努力者，但失敗肯定屬于不努力者；
“你不是讀書的料！”這一理念若被自己的孩子接受領納，就極有可能轉化為孩子自己的另一種理念——“我本來就比別人笨，怎么努力也不行”；
“失敗是成功之母”也是值得商討的一個判斷，它只有在“激勵”“鼓舞”“鞭策”的層面上才具有一定的合理性，因為它是要一個人學會自我安慰、容忍挫折、悅納自己、滿懷信心、發(fā)奮圖強、爭取成功。若畏難而下、怯步而止，“失敗也是失敗之母”。

12、其他
諸如考題適應性、擇題盲答偶然性、卷面、考試居住環(huán)境等。