2020年阿壩師范學(xué)院專升本《學(xué)前教育專業(yè)綜合》考試大綱

2020年阿壩師范學(xué)院專升本《學(xué)前教育專業(yè)綜合》考試大綱已經(jīng)確定了，如果你是2020年考生，可以根據(jù)大綱內(nèi)容提前復(fù)習(xí)了。

一、考試方式及時(shí)間： 閉卷筆試、120分鐘

二、考試科目及各科目分值

考試總分 100 分，其中課程一：學(xué)前教育學(xué)（50 分）、課程二：學(xué)前心理學(xué)

（50 分）。

三、試題類型（各題型可明確分值）

填空題、選擇題、分析題、簡(jiǎn)述題、論述題

四、各科目參考書目及復(fù)習(xí)范圍

課程一：學(xué)前教育學(xué)

一、總體要求：

學(xué)前教育學(xué)部分的考查內(nèi)容在整個(gè)試題中占 50%的比例。主要考查學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展和學(xué)前教育與兒童的發(fā)展這兩條主線的掌握情況， 能夠把社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際情況與兒童身心發(fā)展實(shí)際結(jié)合的基礎(chǔ)上理解課程內(nèi)容。 學(xué)生能了解學(xué)前教育學(xué)的基本理論以及其中先進(jìn)的教育理念，掌握學(xué)前兒童身心 發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育活動(dòng)的基本特點(diǎn)，樹立科學(xué)的教育觀、教師觀和兒童觀，掌 握學(xué)前教育與活動(dòng)指導(dǎo)的基本能力。

考查題型一般為選擇題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答和論述題。

對(duì)理論知識(shí)理解能力的考查，主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)答、案例分析方面。要求在對(duì)學(xué) 前教育學(xué)理論知識(shí)把握的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)際案例材料進(jìn)行綜合分析，達(dá)到本科學(xué)前教 育教學(xué)的基本要求。題型一般為分析題。對(duì)于學(xué)前教育學(xué)中的名詞解釋部分多 為對(duì)專業(yè)名詞的概念界定，對(duì)部分理論知識(shí)如分類、特點(diǎn)考察一般題型為填空、選擇題為主。

二、參考書目：

《學(xué)前教育學(xué)》，黃人頌主編，人民教育出版社， 2015年8月第3版。

三、復(fù)習(xí)范圍：

一、學(xué)前教育學(xué)概述

（一）學(xué)前教育學(xué)的對(duì)象和任務(wù)

（二）學(xué)前教育學(xué)的建立與發(fā)展

1.初創(chuàng)階段

2.發(fā)展階段

二、學(xué)前教育與社會(huì)的關(guān)系

（一）學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展

1.當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展

（二）學(xué)前教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的關(guān)系

1.學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科學(xué)、社區(qū)、家庭的關(guān)系

三、學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系

（一） 學(xué)前教育和其他因素在兒童發(fā)展中的作用

1.遺傳決定論

2.環(huán)境決定論

3.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展論

（二）兒童身心發(fā)展水平對(duì)學(xué)前教育的影響

1.兒童觀和教師觀

2.學(xué)前兒童的身心發(fā)展的規(guī)律和特征

四、學(xué)前兒童全面發(fā)展的教育

（一）教育目的和學(xué)前教育目標(biāo)

1.教育目的的含義

2.我國(guó)學(xué)前教育的目標(biāo)

（二）學(xué)前兒童體育、智育、德育、美育

1.內(nèi)涵、重要性

2.目標(biāo)

3.實(shí)施要領(lǐng)

五、 幼兒園的課程與教學(xué)活動(dòng)

（一）幼兒園課程與教學(xué)活動(dòng)概述

1.課程與教學(xué)的概念

（二）幼兒園課程和教學(xué)的理論與模式

1.編制幼兒園課程和教學(xué)方案的要素

2.幼兒園的課程模式（方案）

（三）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則和方法

1.教學(xué)活動(dòng)的原則

2.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法

（四）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、環(huán)境和組織形式

1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程

2.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境

3.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的組織形式

六、學(xué)前教育的拓展與合作

（一）幼兒園與小學(xué)的銜接

1.幼小銜接工作的問(wèn)題與措施

（二）家庭、社區(qū)與學(xué)前教育

1.家庭教育的特點(diǎn)和要求

2.幼兒園的家長(zhǎng)工作

3.社區(qū)與社區(qū)學(xué)前教育

七、學(xué)前教師的專業(yè)發(fā)展

（一）學(xué)前教師的職業(yè)特點(diǎn)和作用

1.學(xué)前教師的職業(yè)特點(diǎn)和作用

2.學(xué)前教師在教育過(guò)程中的作用

（二）學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)

1.學(xué)前教師的職業(yè)道德素養(yǎng)

2.學(xué)前教師的知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)

（三）學(xué)前教師的培養(yǎng)

1.近年來(lái)我國(guó)學(xué)前教師培養(yǎng)的變化與發(fā)展?fàn)顩r

2.學(xué)前教師專業(yè)發(fā)展的途徑

課程二：學(xué)前心理學(xué)

一、總體要求：

學(xué)前心理學(xué)部分的考查內(nèi)容在整個(gè)試題中占 50%的比例。主要考查學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征的掌 握情況，學(xué)習(xí)重點(diǎn)為學(xué)前兒童在主義、感知覺(jué)、記憶、想象、思維、情感、意志、個(gè)性、社會(huì)性方面的特點(diǎn)，以及學(xué)生在教育活動(dòng)中結(jié)合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)選擇適 合的培養(yǎng)方法。

考查題型一般為選擇題、名詞解釋題、填空題、簡(jiǎn)答和論述題。

重點(diǎn)考察在對(duì)簡(jiǎn)答或案例中，結(jié)合學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析論述。要 求在對(duì)學(xué)前心理學(xué)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)際案例材料進(jìn)行綜合分析，達(dá)到本科學(xué) 前教育教學(xué)的基本要求，題型一般為分析題。對(duì)于學(xué)前心理學(xué)中的名詞解釋部 分多為對(duì)專業(yè)名詞的概念界定，對(duì)某個(gè)心理的分類、特點(diǎn)考察一般題型為填空、選擇題為主。

二、參考書目：

《學(xué)前心理學(xué)》，萬(wàn)湘桂、康素主編，上海交通大學(xué)出版社， 2017年8月第1版。

三、復(fù)習(xí)范圍：

一、緒論

（一）學(xué)前心理學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容

（二）研究學(xué)前兒童心理的方法

二、學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本理論

（一）學(xué)前兒童心理發(fā)展概述

1.心理發(fā)展趨勢(shì)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從具體到抽象；從被動(dòng)到主動(dòng)；從凌亂到成體系

2.心理發(fā)展基本特點(diǎn)：方向性和順序性；連續(xù)性和階段性；不平衡性；個(gè)別差異性

3.相關(guān)概念：關(guān)鍵期；敏感期；轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期；最近發(fā)展區(qū)

（二）影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要因素

1.生物因素

2.社會(huì)因素

3.學(xué)前兒童自身活動(dòng)

（三）學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要學(xué)說(shuō)

1.行為主義學(xué)說(shuō)

（1）華生的環(huán)境決定論

（2）斯金納的操作主義說(shuō)

2.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展學(xué)說(shuō)

三、學(xué)前兒童的注意

（一）注意概述

1.注意定義

2.注意種類

3.注意品質(zhì)

（二）學(xué)前兒童有意注意和無(wú)意注意的發(fā)展及培養(yǎng)

（三）學(xué)前兒童注意品質(zhì)的發(fā)展

四、學(xué)前兒童的感知覺(jué)

（一）感覺(jué)、知覺(jué)的概念

（二）學(xué)前兒童感知覺(jué)的發(fā)展

（三）學(xué)前兒童感知覺(jué)的培養(yǎng)：觀察力的發(fā)展及培養(yǎng)

（四）感知覺(jué)在學(xué)前兒童活動(dòng)中的運(yùn)用：知覺(jué)的特性

五、學(xué)前兒童的記憶

（一）記憶概述

1.記憶概念

2.記憶過(guò)程分析以及種類

（二）學(xué)前兒童記憶的發(fā)展及培養(yǎng)

1.3—6歲兒童記憶發(fā)展特點(diǎn)

2.3—6歲兒童記憶力的培養(yǎng)

六、學(xué)前兒童的想象

（一）想象概述

1.想象概念

2.想象種類

（二）學(xué)前兒童想象的發(fā)展與培養(yǎng)

1.學(xué)前兒童無(wú)意想象的特點(diǎn)

2.學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng)

七、學(xué)前兒童的思維和言語(yǔ)

（一）思維、言語(yǔ)概述

1.思維、言語(yǔ)概念

2.思維、言語(yǔ)種類及品質(zhì)

（二）學(xué)前兒童思維、言語(yǔ)的發(fā)展與培養(yǎng)

1.三種思維所處年齡及其概念界定

2.學(xué)前兒童思維發(fā)展的特點(diǎn)及培養(yǎng)方法

3.學(xué)前兒童言語(yǔ)發(fā)展的年齡階段特點(diǎn)

4.學(xué)前兒童語(yǔ)言能力的培養(yǎng)方法

八、學(xué)前兒童的情緒和情感

（一）情緒情感概述

1.情緒、情感概念

2.情緒、情感的分類

（二）學(xué)前兒童高級(jí)情感的發(fā)展

1.道德感

2.理智感

3.美感

（三）學(xué)前兒童情感的培養(yǎng)方式

九、學(xué)前兒童的意志

（一）意志的概述

1.意志的概念

2.意志的基本特征

3.意志的品質(zhì)

（二）學(xué)前兒童意志的發(fā)展及培養(yǎng)

十、學(xué)前兒童的個(gè)性

（一）個(gè)性的概述

1.個(gè)性的概念、特征

2.學(xué)前兒童個(gè)性在每個(gè)年齡階段中的特點(diǎn)

（二）學(xué)前兒童氣質(zhì)

1.氣質(zhì)的概念、類型及表現(xiàn)

2.學(xué)前兒童氣質(zhì)與教育

（三）學(xué)前兒童的性格、能力、自我意識(shí)

1.性格、能力、自我意識(shí)的概念、結(jié)構(gòu)、類型

2.學(xué)前兒童性格、能動(dòng)、自我意識(shí)的培養(yǎng)方式

十一、學(xué)前兒童的社會(huì)性

（一）社會(huì)性概述

（二）學(xué)前兒童親子交往

（三）學(xué)前兒童同伴關(guān)系

（四）學(xué)前兒童性別角色行為

（五）學(xué)前師幼關(guān)系

（六）學(xué)前兒童社會(huì)性行為的類型、影響因素及特點(diǎn)

以上就是考綱的全部?jī)?nèi)容，了解更多四川專升本考試資訊，請(qǐng)關(guān)注易學(xué)仕在線！

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