愿所有“少年版霍金”都能無障礙融入大學(xué)

       最近，杭州電子科技大學(xué)邵鎮(zhèn)煒和他的61人“后勤粉絲團”，令人倍感暖心。

　　邵鎮(zhèn)煒患有“進行性脊肌萎縮癥”，肢體一級殘疾，生活不能自理，甚至連翻閱課本都很吃力。但他身殘志堅，勤奮學(xué)習(xí)，是同學(xué)眼中的“少年版霍金”。2017年高考以全校第一名的成績被杭電計算機專業(yè)錄取，他的事跡被多家媒體報道，一度成為無數(shù)網(wǎng)友心中的勵志榜樣。

　　為了讓邵鎮(zhèn)煒能夠順利安心學(xué)習(xí)生活，同學(xué)們自發(fā)組成了61人的“后勤粉絲團”給他“保駕護航”。邵鎮(zhèn)煒成績優(yōu)異、多元發(fā)展，參加辯論賽，在宿舍與伙伴們娛樂，和同學(xué)一起玩“撕名牌”……實現(xiàn)了無障礙融入集體生活之中。

61人“后勤粉絲團”制定的排班表。圖片來自@杭州電子科技大學(xué)官方微博　

       自2014年李金生“破冰”盲人高考以來，通過努力進入大學(xué)的殘障學(xué)生，已經(jīng)越來越多。但是，不少高校并沒有做好迎接殘疾考生的準備。殘障學(xué)生進入大學(xué)后的生活學(xué)習(xí)，依然是一個難題，常常需要“帶母上學(xué)”。

　　今年暑假，甘肅定西殘疾學(xué)生魏祥與清華的隔空互動，就溫暖了許多人的心，被傳為佳話。魏祥“帶母上學(xué)”事件之所以引發(fā)持續(xù)熱議，一個重要的背景在于，很多大學(xué)對于殘疾學(xué)生還缺乏針對性的制度、資源安排。暖聞固然令人唏噓感慨，但并不具普遍性。

　　殘障大學(xué)生總體數(shù)量雖然不多，但從趨勢上看，今后有機會就讀高校的這類學(xué)生只會越來越多。2011年至2016年，5年間就有超過4.5萬名殘疾學(xué)生進入高等學(xué)校學(xué)習(xí)。面對這種趨勢，高校當然不能僅僅以獻愛心的方式應(yīng)對。

　　換言之，如果高校的無障礙環(huán)境得不到改善，更多魏祥的校園生活就會受到影響。魏祥被媒體報道后，來自不同省份的5名大學(xué)生聯(lián)名向教育部“上書”，呼吁建立高校無障礙支持體系。教育部等七部門則聯(lián)合印發(fā)了《第二期特殊教育提升計劃(2017——2020年)》，提出中國的大學(xué)應(yīng)進行必要的無障礙環(huán)境改造，給予殘疾學(xué)生學(xué)業(yè)、生活上的支持和幫助。

　　而提供專門的電腦、打印機和語音設(shè)備，讓殘疾大學(xué)生暢行無阻，只是保證了學(xué)生的獨立生活，他們要想無障礙融入集體生活，更有賴于高校建立常態(tài)化的幫扶和關(guān)照機制，對殘疾人的學(xué)習(xí)生活進行周到關(guān)懷照護。

　　所以，魏祥也好，邵鎮(zhèn)煒也罷，能引發(fā)媒體關(guān)注和輿論熱議的殘障學(xué)生，畢竟是少數(shù)。讓所有殘障學(xué)生不必通過額外的同情，也能在高校正常生活，高校還有更多文章可做。個案關(guān)懷之外，愿所有“少年版霍金”都能無障礙融入集體生活。

2017年12月25日新京報評論