2020年安徽文達(dá)信息工程學(xué)院專升本表演專業(yè)考試大綱

總 綱

為貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作有關(guān)精神和國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議提出的擴(kuò)大普通專升本規(guī)模要求，按照教育部部署和要求，遵循“科學(xué)定位、分類指導(dǎo)、多元發(fā)展、特色辦學(xué)”的發(fā)展方針，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)體制機(jī)制，滿足人民群眾“上好大學(xué)”的殷切期盼，增強(qiáng)高等教育服務(wù)、支撐、引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，制定我院表演專業(yè)普通高職（?？疲哟紊氡究平逃囵B(yǎng)入學(xué)考試大綱。

本專業(yè)是為了招收符合安徽省省屬普通高校（以及經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)舉辦普通高等職業(yè)教育的成人高等院校）的應(yīng)屆全日制普通高職（?？疲┊厴I(yè)生或安徽省高校畢業(yè)的具有普通高職（?？疲W(xué)歷的退役士兵接本科學(xué)生而實(shí)施的入學(xué)考試?？荚囎裱?、公正的原則，挑選具備一定專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力的專科畢業(yè)生，進(jìn)一步接受本科階段的專業(yè)知識(shí)、素質(zhì)和技能教育。

本考綱根據(jù)安徽省招生考試院的相關(guān)通知，以及省教育廳相關(guān)專升本工作的文件要求，結(jié)合安徽文達(dá)信息工程學(xué)院2019年專升本擬招生專業(yè)考試大綱，對(duì)表演專業(yè)考試大綱進(jìn)行編制與修訂，作為表演專業(yè)課考試命題的重要依據(jù)，力求緊密結(jié)合表演專業(yè)本科課程的教學(xué)內(nèi)容，旨在于考查考生能否基本地了解、認(rèn)識(shí)和掌握一定的文學(xué)素養(yǎng)和表演潛質(zhì)，較強(qiáng)的藝術(shù)感受和表現(xiàn)能力，獨(dú)立的思考判斷能力，較強(qiáng)的形象思維能力以及一定的創(chuàng)作潛能，能夠適應(yīng)進(jìn)一步更深入的學(xué)習(xí)的需要。

為貫徹落實(shí)《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省職業(yè)院校升學(xué)考試改革試點(diǎn)方案（試行）的通知》文件精神，按照《安徽省教育廳關(guān)于做好2020年普通專升本工作的通知》和安徽省教育招生考試院關(guān)于印發(fā)《安徽省2020年普通學(xué)校專升本考試招生工作操作辦法》的通知要求，做好我校普通專升本招生考試工作，保證招生錄取工作的“公平、公正、公開(kāi)”，根據(jù)安徽省教育廳的相關(guān)規(guī)定，特制定本考試大綱，落實(shí)考查與培養(yǎng)目標(biāo)。

根據(jù)《安徽省教育廳關(guān)于印發(fā)安徽省普通高職（專科）層次升入本科教育培養(yǎng)工作實(shí)施方案的通知》（皖教高〔2020〕2號(hào)）文件精神，安徽文達(dá)信息工程學(xué)院2020年擬在表演專業(yè)繼續(xù)開(kāi)展專升本招生。同時(shí)，根據(jù)文件要求，2020年安徽省專升本招生考試統(tǒng)一實(shí)行“2門公共課+2門專業(yè)課”的“2+2”考核模式。

本《考試大綱》由安徽文達(dá)信息工程學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

（科目一）專業(yè)實(shí)踐綜合

Ⅰ.考核目標(biāo)與要求

依據(jù)戲劇學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材版本，本科目重點(diǎn)考查考生是否具有一定的文學(xué)素養(yǎng)和表演潛質(zhì)，較強(qiáng)的藝術(shù)感受和表現(xiàn)能力，獨(dú)立的思考判斷能力，較強(qiáng)的形象思維能力以及一定的創(chuàng)作潛能。

參考書目：《戲劇表演基礎(chǔ)》.梁伯龍 李月.文化藝術(shù)出版社.2017年8月第1版  

Ⅱ. 考試范圍與要求

一、科目范圍和素養(yǎng)

依據(jù)戲劇學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)方向，結(jié)合我省應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，本科目考試旨在全面考查考生的語(yǔ)音條件、有聲語(yǔ)言藝術(shù)表達(dá)能力，肢體運(yùn)動(dòng)是否協(xié)調(diào)、形體的可塑性和韻律感，及專業(yè)需要的想象力、表現(xiàn)力以及應(yīng)變能力和綜合藝術(shù)素質(zhì)。

二、考查內(nèi)容分類列舉

第一部分 聲樂(lè)能力（清唱自選歌曲、戲曲唱腔或曲藝作品一首）

1.吐字清晰、音準(zhǔn)、節(jié)奏把握準(zhǔn)確、穩(wěn)定

2.音樂(lè)表現(xiàn)力較強(qiáng)

第二部分 臺(tái)詞語(yǔ)言能力（脫稿朗誦自備詩(shī)歌、散文、寓言、小說(shuō)等文學(xué)作品或戲劇影視臺(tái)詞片段）

1.了解普通話語(yǔ)音的基本概念，掌握聲母、韻母的分類及發(fā)音要求

2.熟悉聲音彈性和情、聲、氣結(jié)合的方法

3.掌握對(duì)作品的理解、感受能力和表達(dá)能力，自然真實(shí)

第三部分 形體能力（自選舞蹈、戲曲身段、武術(shù)或體操等形體片段均可）

1.肢體運(yùn)動(dòng)基本協(xié)調(diào)、韻律感強(qiáng)

2.具有良好的形體可塑性和情感表達(dá)能力

3.能有一定的藝術(shù)表現(xiàn)能力

第四部分 表演命題小品能力（根據(jù)試題集體編演即興小品）

1.具有豐富的想象力和理解能力，及較強(qiáng)的表現(xiàn)力

2.明確小品內(nèi)容中的角色和上場(chǎng)任務(wù)

3.掌握建立適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和場(chǎng)上人物關(guān)系的方法

4.掌握臨場(chǎng)應(yīng)變的依據(jù)和策略

三、考核要求

考核的能力要求由低到高分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。了解:學(xué)生能懂得所學(xué)知識(shí)，能在有關(guān)問(wèn)題中認(rèn)識(shí)和再現(xiàn)它們；理解：能對(duì)基本概念和原理進(jìn)行分析、說(shuō)明其區(qū)別和聯(lián)系，能恰當(dāng)?shù)赜脤?shí)例說(shuō)明概念和原理，或用概念和原理分析實(shí)例；并能在實(shí)踐分析中正確地使用所學(xué)的知識(shí)，并合理地解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1、測(cè)試形式

面試：共四項(xiàng)，總分150分，考試內(nèi)容圍繞聲樂(lè)能力、臺(tái)詞語(yǔ)言能力、形體能力、表演命題小品能力。

2、測(cè)試時(shí)間

面試測(cè)試時(shí)間一般為10分鐘左右。

3、相關(guān)要求

（1）考生必須完整參加筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可；

（2）考生要求身體健康，視力聽(tīng)力正常，不影響所報(bào)專業(yè)學(xué)習(xí)；

（3）考生無(wú)肢體畸形，體表無(wú)疤痕、紋身、胎記及皮膚?。?/span>

（4）考生一律不許化妝，嚴(yán)禁穿著增高鞋，使用增高墊；進(jìn)入形體能力測(cè)試時(shí)請(qǐng)自備舞蹈服裝或形體練功服、平跟軟底鞋；

（5）考生自備的音樂(lè)如有播放或音質(zhì)不清等問(wèn)題，一律由考生本人負(fù)責(zé)。

（6）考生現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試獨(dú)立完成，不得攜帶搭檔。

（7）每位考生只有一次測(cè)試機(jī)會(huì)，因自身原因中斷或失誤，不得重考。

（科目二）傳播學(xué)概論

Ⅰ.考核目標(biāo)與要求

依據(jù)戲劇與影視學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與教材版本，傳播學(xué)概論科目考查學(xué)生對(duì)于傳播學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知水平、傳播現(xiàn)象的基本判斷能力水平、文化傳播的創(chuàng)新意識(shí)水平，以及學(xué)生的文字陳述能力、基本的記憶能力和創(chuàng)新思路的表達(dá)能力。

考試參考書目：《傳播學(xué)教程（第二版）》.郭慶光.中國(guó)人民大學(xué)出版社.2011年4月.ISBN: 9787300111254

Ⅱ. 考試范圍與要求

一、科目范圍和素養(yǎng)

傳播學(xué)概論是戲劇與影視學(xué)學(xué)科重要的理論支撐，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)與區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展協(xié)同的理論基礎(chǔ)，也是專業(yè)技能服務(wù)我國(guó)群眾的重要理論常識(shí)。依據(jù)戲劇與影視學(xué)學(xué)科人才培養(yǎng)方向，結(jié)合我省應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)和區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，將傳播學(xué)概論中的傳播學(xué)簡(jiǎn)史、傳播、傳播的材料、傳播類型、傳播過(guò)程、傳播者、傳播內(nèi)容、受眾、傳播效果等內(nèi)容提取作為考試范圍。

二、考查內(nèi)容分類列舉

（一）考試范圍

第一部分  傳播學(xué)簡(jiǎn)史

1.了解傳播學(xué)興起的背景（時(shí)間、地點(diǎn)）

2.了解傳播學(xué)誕生于美國(guó)的背景（政治背景、經(jīng)濟(jì)背景、社會(huì)背景、學(xué)科背景）

第二部分  傳播

1.了解傳播的含義

2.了解人類傳播演進(jìn)的過(guò)程（符號(hào)和信號(hào)時(shí)代、說(shuō)話和語(yǔ)言時(shí)代、文字時(shí)代 、印刷時(shí)代、大眾傳播時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代）

3.理解人類傳播演進(jìn)的規(guī)律

第三部分  傳播的材料

1.了解信息“三論”的含義

2.了解噪音的定義

3.了解冗余信息的含義

4.了解反饋的含義

5.了解前饋的含義

6.了解信息的特征（客觀性和主觀性的統(tǒng)一、普遍性、表達(dá)性、流動(dòng)性、共享性、載體性等）

7.了解符號(hào)的定義

8.理解符號(hào)的結(jié)構(gòu)（能指、所指）

9.了解符號(hào)的特性（指代性、社會(huì)共有性、發(fā)展性）

第四部分  傳播類型

1.了解傳播類型分類（自我傳播、人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播）

2.了解自我傳播、人際傳播、組織傳播、群體傳播、大眾傳播的定義

3.了解馬斯洛的五個(gè)需要層次理論

4.了解盧因：“場(chǎng)論”和“群體動(dòng)力論”

5.了解組織傳播的方向

6.了解組織傳播的功能

7.了解大眾傳播的特點(diǎn)

8.了解大眾傳播的基本功能

9.了解擬態(tài)環(huán)境的含義

10.了解刻板印象的含義

11.理解拉扎斯菲爾德和默頓的“麻醉精神”說(shuō)

第五部分  傳播過(guò)程

1.了解傳播模式的分類（基本模式、大眾傳播對(duì)微觀個(gè)體的影響模式、大眾傳播對(duì)宏觀社會(huì)的影響模式、受眾中心模式、大眾媒介的內(nèi)部體系和行為模式）

2.了解拉斯韋爾模式 5w的含義和缺陷

3.了解申農(nóng)—韋弗模式的含義和缺陷

4.了解奧斯古德—施拉姆模式的特征

5.了解控制論傳播過(guò)程模式的缺陷

第六部分  傳播者

1.了解傳播者的含義

2.了解關(guān)于傳播制度的四種規(guī)范理論

3.了解“把關(guān)”與“把關(guān)人”的含義

4.了解影響傳播者把關(guān)的因素

第七部分  傳播內(nèi)容

1.了解“大眾文化”

2.了解“文化工業(yè)”

第八部分  受眾

1.了解受眾的定義

2.了解受眾的特征

3.理解受眾分化原因

4.了解受眾行為的動(dòng)機(jī)和目的

5.理解“從眾心理”的含義

第九部分   傳播效果

1.了解“傳播效果”的定義

2.了解“槍彈論”的含義和缺陷

3.了解有限效果論的含義和缺陷

4.了解適度效果論的含義

5.了解強(qiáng)大效果論的含義

6.了解沉默的螺旋理論含義

（二）考核要求

考核的能力要求由低到高分為“了解”、“理解”兩個(gè)層次。了解:學(xué)生能懂得所學(xué)知識(shí)，能在有關(guān)問(wèn)題中認(rèn)識(shí)和再現(xiàn)它們；理解：能對(duì)基本概念和原理進(jìn)行分析、說(shuō)明其區(qū)別和聯(lián)系，能恰當(dāng)?shù)赜脤?shí)例說(shuō)明概念和原理，或用概念和原理分析實(shí)例；并能在實(shí)踐分析中正確地使用所學(xué)的知識(shí)，并合理地解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

補(bǔ)充說(shuō)明

一、考試形式

考試采用閉卷、筆試形式。

二、考試分值

滿分為150分。

三、試題類型

試卷分為選擇題、填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、創(chuàng)新應(yīng)用題六種題型。

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