摘要：2021年全國高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到了900多萬人，而?？频膶W(xué)生占了相當(dāng)大的一部分，在就業(yè)壓力下很多人對到底要不要專升本很迷茫？這是廣大?？仆瑢W(xué)都考慮過的一個問題。其實(shí)關(guān)于這個問題我們所積累的經(jīng)驗(yàn)來看，真正有效的東西往往并不復(fù)雜，而是一些清晰直觀的概念。我想把它簡單的歸納總結(jié)為六個字：動機(jī)·行為·影響。大家都還記得記敘文的六要素么？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。前三者不用細(xì)說，后面三個其實(shí)就剛好對應(yīng)了我所總結(jié)的這個“公式”。
2021年全國高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到了900多萬人，而?？频膶W(xué)生占了相當(dāng)大的一部分，在就業(yè)壓力下很多人對到底要不要專升本很迷茫？這是廣大?？仆瑢W(xué)都考慮過的一個問題。其實(shí)關(guān)于這個問題我們所積累的經(jīng)驗(yàn)來看，真正有效的東西往往并不復(fù)雜，而是一些清晰直觀的概念。我想把它簡單的歸納總結(jié)為六個字：動機(jī)·行為·影響。大家都還記得記敘文的六要素么？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。前三者不用細(xì)說，后面三個其實(shí)就剛好對應(yīng)了我所總結(jié)的這個“公式”。
所以如果要選擇專升本的話，一定要留給自己充足的備考時(shí)間，否則一旦遇上這種不可控因素，說不定會讓自己留下永久的遺憾，畢竟統(tǒng)招專升本機(jī)會只有一次，是專科生的“第二次高考”。
1要不要專升本：動機(jī)
在明確自己是否要做一件事之前，首先要知道自己的動機(jī)是什么。感覺身邊的同學(xué)都要去考計(jì)算機(jī)二級證書，英語四級，于是自己坐不住了，開始找相關(guān)的資料復(fù)習(xí)備考。結(jié)果學(xué)了幾天朋友覺得太枯燥，叫著一起去打游戲，于是計(jì)劃就夭折了。
室友想考專升本了，整天出入圖書館復(fù)習(xí)，自己不跟著做，好像不太合群。于是跟著做了一段時(shí)間，但這時(shí)另外一個同學(xué)又去招聘會了解到就業(yè)有很多好處，升本也有缺陷時(shí)，內(nèi)心又動搖了。
這就是非常典型的沒有主觀立場。?？粕呖家呀?jīng)失敗了。進(jìn)大學(xué)迷茫很正常，即有對高中學(xué)習(xí)的不甘心，又有對未來的憧憬。想在大學(xué)改變自己，卻不知道從哪里開始。在我看來，上大學(xué)的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)知識與技能，更重要的是學(xué)會思考。
大多數(shù)?？粕镜膭訖C(jī)很單純，就是為了提升自己的學(xué)歷以后更有利于自己的工作。但其實(shí)這不算是真正的動機(jī)，或者說，這個動機(jī)不足以完全支撐你接下來的行為。其中原因很簡單，因?yàn)檫@個動機(jī)并非你內(nèi)心中真正的“欲望”。
縱觀學(xué)生時(shí)代十幾年，無論老師或者家長所關(guān)注的重心都是兩個字：成績。我們所做的一切都是為了提升成績。而以前我們的種種欲望，比如提升成績，參加學(xué)生會，參加各種校園活動等等，其實(shí)是老師或者學(xué)長學(xué)姐一句又一句的肺腑之言下，我們被潛移默化地影響著去做的事情。而內(nèi)心深處真正的“欲望”，被這些別人附加的動機(jī)給淹沒在最下方，導(dǎo)致我們不知道到底該去選擇什么。動機(jī)的不清晰，是導(dǎo)致迷茫和焦慮的根本原因！
現(xiàn)在，你再認(rèn)真地問問自己，專升本的欲望是什么？
如果你想要有更好的工作機(jī)會以及職業(yè)發(fā)展，那么你要知道升本的意義在于上了本科以后才能考研，才可以選擇公務(wù)員考試中的各個熱門職位。本科院校有更好的教育資源和平臺，能讓你獲得更多的選擇，學(xué)校層次的不同，一定有著教育資源的不公平，這是第一個基本事實(shí)；
如果你想擺脫世俗對專科生的偏見，那么你能做的就是努力考上本科而不是對著HR解釋大專也是大學(xué)，對著同學(xué)朋友抱怨學(xué)校如何不好。當(dāng)今社會的價(jià)值觀永遠(yuǎn)是本科大于?？啤Ｋ援?dāng)你改變不了世俗的偏見時(shí)，你的選擇只有這一條。這是第二個基本事實(shí)；
如果你想提升自己的能力，當(dāng)然這里的能力絕對不是提升成績。而是在這個過程中，我們的思維能力、理解能力、總結(jié)歸納能力、寫作能力、記憶能力等學(xué)習(xí)能力都將得到練習(xí)和升華。
2要不要專升本：行為
對于大多數(shù)?？茖W(xué)生來說，任何專業(yè)課程都可以被他們變成“手機(jī)操作課”、“睡眠管理課”。而少部分高考失利卻懷有鴻鵠之志的同學(xué)，即使有對過去的不甘心，有對未來的憧憬，但卻在這樣的環(huán)境中被潛移默化的影響了。千萬不要覺得這是在危言聳聽，對?？圃盒，F(xiàn)狀的妖魔化，而是一線的大環(huán)境就是如此。真正想要做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”者可謂鳳毛麟角。但高考整體氛圍基本上就是“只要學(xué)不死就往死里學(xué)”，所以說專升本較之于高考來說，真正意義稱得上難的，應(yīng)該是外部環(huán)境對自身的影響。
當(dāng)你思考好了你的動機(jī)之后，接下來便是付諸于行動了。很多人可能以為專升本不就一次考試么？我高考都考過了還怕這個專升本考試？事實(shí)上，國家和本科院校的教育資源是有限的，一些曾經(jīng)招收專升本的院校也停止了招生。大家都努力復(fù)習(xí)的同時(shí)，其中一些院校為了擇優(yōu)錄取，會設(shè)置報(bào)考資格：
比如山東省設(shè)置了專科學(xué)生的報(bào)考資格，依據(jù)學(xué)生在校期間的綜合素質(zhì)評定。學(xué)生報(bào)考專升本，其整個?？齐A段的綜合素質(zhì)測試成績排名不得低于同年級，同專業(yè)的前40%。同樣有些院校明確表示，掛科，學(xué)分績點(diǎn)未達(dá)到要求的同學(xué)是沒有資格參加專升本考試的。
物競天擇，達(dá)爾文的進(jìn)化論核心放在教育體系中同樣適用。可能非常殘酷，但是這就是現(xiàn)實(shí)。但今年的“現(xiàn)實(shí)”是國家的政策對于專升本同學(xué)非常利好的情況下，想要升入本科的壓力已經(jīng)大大減輕了。
像重慶專升本考試，2019年共招生5480人，2020年的招生目標(biāo)達(dá)到了15670人，雖然整體上看擴(kuò)招了接近兩倍，但實(shí)際上公辦院校的名額是基本上沒有變化的，多出來一萬左右的招生名額則是需要交高昂學(xué)費(fèi)的民辦院校。所以針對這僅有一次機(jī)會的統(tǒng)招專升本，同學(xué)們需要做的，是要端正心態(tài)，把握這前無古人的機(jī)會同時(shí)，努力沖刺更好的平臺。
有上進(jìn)心是好事，但是不要只是有上進(jìn)心，你做了嗎，行動了嗎。人最可怕的是有想法，沒行動，自己還懶。而專升本行動的第一步，絕對不是拿起書本學(xué)習(xí)，專升本的第一步就是收集信息，知道專升本的政策。
如下幾個問題你要一個一個的弄明白：
第一，你能報(bào)考哪個專業(yè)？
第二，你能報(bào)考哪個學(xué)校？這個學(xué)校是幾本？
第三，都考哪些科目？
第四，考試科目的考試題型？
第五，考試大綱，大綱中都要求了什么？考哪些知識點(diǎn)
明白了這些，才是到了真正開始學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。人做一件事，主要是分為內(nèi)部驅(qū)動和外部驅(qū)動的。所謂外部驅(qū)動，就好比學(xué)校里班主任督促著大家上晚自習(xí)，工作中領(lǐng)導(dǎo)布置各種kpi指標(biāo)等等，它并不是你主動想去做的，而是迫于工作生活的壓力，為了不辜負(fù)他人的期望去完成的任務(wù)，這往往是一種被動的，效率不高的行為。而內(nèi)部驅(qū)動，則是我開始所說的“動機(jī)”。是你的夢想、欲望，真正想要為之奮斗努力的東西。
對于學(xué)生這個群體來說，學(xué)習(xí)的欲望都曾在心中深深扎根，但又有多少人能依靠這滿滿正能量的“學(xué)習(xí)欲”去行動呢？十秒刷完一個短視頻，二十分鐘可以打完一把游戲，一個小時(shí)可以看完熱搜八卦。微博段子張口就來，網(wǎng)紅的名字如數(shù)家珍。玩游戲、刷視頻、看八卦，這些都是順應(yīng)人性的，因?yàn)樗鼈兛梢缘玫郊皶r(shí)地反饋
對比之下，學(xué)習(xí)、健身、提升工作技能，這些都需要漫長的反饋周期。很多人短時(shí)間內(nèi)，看不到自己學(xué)習(xí)的成果，于是就非常焦慮。一部分同學(xué)開始“自我感動”式地學(xué)習(xí)，起的比雞早睡得比狗晚，一整天強(qiáng)迫自己努力學(xué)習(xí)記憶，到處貼著雞湯文，筆記全都工工整整結(jié)果成效卻沒太大變化。這種方式，其實(shí)不是以結(jié)果而導(dǎo)向，更像是營造一種“我已經(jīng)很努力了”的假象，從而給自己大腦反饋，讓自己放棄起來更輕松罷了。
如果想征服生命中的焦慮，活在當(dāng)下，活在每一個呼吸里。
——馬特·海格
困難之前想要退縮是人之常情。人總是會畏懼困難和挫折，沒有人喜歡焦慮和抑郁，但磨難確實(shí)是人生最為珍貴的一份禮物。逆流而上不僅僅是對困難的面對與挑戰(zhàn)，更是一場人生的修行。我敬佩每一個為理想奮斗的人，更敬佩那些失敗了還能站起來重頭再來的人。那種破釜沉舟的勇氣和毅力真的讓人肅然起敬。在大專里，你可能會遇到形形色色的人，有單招進(jìn)來的，有中專升上來的，也有高考一兩百分就進(jìn)來的。當(dāng)然，大專里面也有極度自律，努力學(xué)習(xí)的人，可大多數(shù)都會被身邊的大環(huán)境潛移默化的影響。真正的黑暗并不是看不到光明，而是身處黑暗不自知。當(dāng)一個人可以毫無負(fù)擔(dān)壓力的隨波逐流時(shí)，那才是真正的沉淪。
你背單詞時(shí)，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；你算數(shù)學(xué)時(shí)，太平洋彼岸的海鷗振翅掠過城市上空；你晚自習(xí)時(shí)，極圈上的夜空散漫了五彩斑斕；但是少年你別著急，在你為自己未來踏踏實(shí)實(shí)地努力時(shí)，那些你感覺從來不會看到的景色，那些你覺得終身不會遇到的人，正一步步向你走來。
3要不要專升本：影響
專升本作為選拔性考試，不是每個人都能有滿意的結(jié)果。但無論成功與否，它對你的影響都是有著建設(shè)性的意義。
如果升本成功了，那么第一個現(xiàn)實(shí)的意義就是，有了更廣闊的發(fā)展平臺和更多的選擇機(jī)會。在將來的工作中有著更好的薪酬體系和發(fā)展前景。當(dāng)然這也是大多數(shù)大專同學(xué)的初衷。
第二是深入學(xué)習(xí)的機(jī)會，大專期間教學(xué)內(nèi)容更加側(cè)重于技術(shù)和專業(yè)操作，而本科階段更多的是理論知識與領(lǐng)域研究。進(jìn)入本科階段后，知識將學(xué)的更深更精，使我們在某一個領(lǐng)域或某一個方向深入下去，從而對該方向能有清晰的認(rèn)識，準(zhǔn)確的把握和深刻的理解
——從“想”到“做”。沒有了老師的監(jiān)督，也沒有大家一同奮戰(zhàn)的壓力，在專升本的路上有著太多生活上的牽絆。社團(tuán)里的活動，好友中的聚餐等等，如果一個人不學(xué)會如何處理身邊這些瑣事，那么以后工作中他同樣會因?yàn)檫@些問題焦頭爛額。
專升本提升的是思維和認(rèn)知，這在往后的社會生活中頗有感受。升本固然重要，但是比升本更重要的是，要用一個正確的態(tài)度去對待努力。但是在專科院校中，“努力”反而成了特立獨(dú)行，顯得格格不入。環(huán)境對人的腐蝕悄無聲息，你對待努力的態(tài)度決定了以后做事的高度。
這次考試結(jié)果對于升本人來說，或許并不能改變你的命運(yùn)，但能讓人終生受益的是在這個過程中，我們抗挫折的能力，看待成敗的人生態(tài)度，時(shí)間規(guī)劃與管理能力等都將得到極大的提高。這些能力的提高、態(tài)度的端正，對我們今后的人生無疑是有極大的促進(jìn)作用的?？梢哉f，升本最大的收獲，不是一張錄取通知書，而是在升本過程中所獲得的能力與收獲的良好心態(tài)、態(tài)度和習(xí)慣等。
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