摘要：2021江西專升本考試報(bào)名還有最后兩天了，有準(zhǔn)備報(bào)考江西專升本的同學(xué)抓緊時(shí)間報(bào)名了，報(bào)名時(shí)間截止為4月9日。在本次專升本中有意向報(bào)考南昌師范學(xué)院專升本考生今天這篇文章可得收藏好了，下面是關(guān)于2021南昌師范學(xué)院專升本學(xué)前教育綜合的考試大綱全部內(nèi)容。
2021江西專升本考試報(bào)名還有最后兩天了，有準(zhǔn)備報(bào)考江西專升本的同學(xué)抓緊時(shí)間報(bào)名了，報(bào)名時(shí)間截止為4月9日。在本次專升本中有意向報(bào)考南昌師范學(xué)院專升本考生今天這篇文章可得收藏好了，下面是關(guān)于2021南昌師范學(xué)院專升本學(xué)前教育綜合的考試大綱全部內(nèi)容。
一、課程類別
適用于學(xué)前教育專升本課程
二、編寫說明
1.本考核大綱參考朱宗順、陳文華主編的《學(xué)前教育學(xué)》（北京師范大學(xué)出版社，第二版）和錢峰、汪乃銘主編的《學(xué)前心理學(xué)（第三版）》進(jìn)行編寫。
2.本大綱適用于學(xué)前教育專業(yè)專升本考試。
三、課程考核的要求與知識點(diǎn)
一、考試要求
《學(xué)前教育綜合》主要考查專升本學(xué)生對于學(xué)前教育學(xué)和學(xué)前心理學(xué)基本知識、基本原理的掌握程度以及運(yùn)用學(xué)前教育學(xué)和學(xué)前心理學(xué)基本知識、基本原理分析教育教學(xué)實(shí)踐問題的意識和能力。
二、考試內(nèi)容
《學(xué)前教育綜合》主要考查學(xué)前教育學(xué)和學(xué)前心理學(xué)兩部分內(nèi)容。
?。ㄒ唬W(xué)前教育學(xué)的考試內(nèi)容
1.學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)概述
?。?）學(xué)前教育的概念
（2）學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展
?。?）學(xué)前教育的特點(diǎn)和任務(wù)
夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、杜威、蒙臺梭利、皮亞杰、維果茨基、陳鶴琴、陶行知等人的學(xué)前教育思想及對當(dāng)代學(xué)前教育的啟示。
2.學(xué)前教育與兒童
?。?）兒童發(fā)展概述
（2）兒童觀概述
?。?）兒童觀演變
（4）科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵
3.學(xué)前教育與社會
?。?）經(jīng)濟(jì)與學(xué)前教育
?。?）政治與學(xué)前教育
?。?）文化與學(xué)前教育
4.幼兒園教師
?。?）幼兒園教師應(yīng)樹立的教育觀、兒童觀、教師觀
?。?）幼兒園教師的職業(yè)的特點(diǎn)
?。?）幼兒園教師職業(yè)道德的內(nèi)容
（4）幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的含義和特點(diǎn)
?。?）幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的階段
?。?）《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容和要求。
5.幼兒園教育的目的與內(nèi)容
?。?）幼兒園教育目的概述
?。?）我國幼兒園教育目的的內(nèi)容與特點(diǎn)
?。?）我國幼兒園的教育內(nèi)容
?。?）幼兒園教育內(nèi)容的選擇與組織
6.幼兒園的生活活動
（1）生活活動的含義
?。?）生活活動的組織與指導(dǎo)
（3）生活活動的組織原則
7.幼兒園的教學(xué)活動
?。?）教學(xué)活動的含義、特點(diǎn)
?。?）教學(xué)活動的組織形式與方法
?。?）教學(xué)活動的原則
?。?）教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施
8.幼兒園游戲
?。?）游戲概念、價(jià)值與游戲理論
?。?）游戲的類型
?。?）各類游戲的指導(dǎo)原則和策略
9.幼兒園環(huán)境
?。?）幼兒園環(huán)境的概念、特征和分類
?。?）幼兒園環(huán)境的功能
?。?）幼兒園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法
10.幼兒園與家庭、社區(qū)
（1）家園合作的價(jià)值
?。?）家園合作的方法
11.幼小銜接
?。?）幼小銜接的意義和內(nèi)容
?。?）幼小銜接的原則和策略
（二）學(xué)前心理學(xué)考試內(nèi)容
1.緒論
?。?）心理學(xué)的研究對象和科學(xué)的心理觀
（2）學(xué)前心理學(xué)的研究對象與內(nèi)容
?。?）學(xué)前心理學(xué)研究的意義
?。?）學(xué)前心理學(xué)研究的原則與方法
2.學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本問題
（1）心理發(fā)展的含義與過程
?。?）影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素
（3）學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本趨勢與一般規(guī)律
?。?）學(xué)前兒童各年齡階段的主要特征（身體、動作、心理的發(fā)展）及與年齡特征有關(guān)的幾個概念：轉(zhuǎn)折期與危機(jī)期；關(guān)鍵期；敏感期或最佳期；最近發(fā)展區(qū)等。
3.學(xué)前兒童的注意
（1）注意概述（注意的概念、特點(diǎn)、種類和規(guī)律）
?。?）學(xué)前兒童注意的產(chǎn)生和發(fā)展特點(diǎn)
?。?）注意規(guī)律在學(xué)前兒童活動中的運(yùn)用
4.學(xué)前兒童的感知覺
?。?）感知覺概述。感覺、知覺、觀察的基本概念和感覺的基本規(guī)律及知覺的基本特征
?。?）學(xué)前兒童感覺的產(chǎn)生及發(fā)展特點(diǎn)
?。?）學(xué)前兒童知覺的發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)前兒童觀察力的培養(yǎng)
（4）感知規(guī)律在學(xué)前兒童活動中的運(yùn)用
5.學(xué)前兒童的記憶
?。?）記憶的概述、記憶過程及規(guī)律
?。?）學(xué)前兒童記憶發(fā)生與發(fā)展特點(diǎn)
?。?）培養(yǎng)學(xué)前兒童記憶的方法和策略
6.學(xué)前兒童的想象
（1）想象概述（想象的概念、基本特點(diǎn)及分類）
（2）學(xué)前兒童想象發(fā)展的趨勢與基本特點(diǎn)
?。?）學(xué)前兒童想象力的培養(yǎng)
7.學(xué)前兒童的思維
（1）思維的概述
?。?）學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般規(guī)律、特點(diǎn)及其思維能力的培養(yǎng)方法
?。?）學(xué)前兒童思維形式和思維過程的發(fā)展特點(diǎn)
8.學(xué)前兒童的言語
?。?）言語概述。言語和語言的區(qū)別與聯(lián)系；言語的種類
（2）學(xué)前兒童言語發(fā)展的基本趨勢及基本特點(diǎn)
?。?）學(xué)前兒童言語能力的培養(yǎng)方法
9.學(xué)前兒童的情緒情感
?。?）情緒情感的概述。情緒情感的概念區(qū)別和聯(lián)系；情緒情感的種類和功能
?。?）學(xué)前兒童情緒情感的發(fā)展趨勢和特征
?。?）學(xué)前兒童情緒情感的表達(dá)、培養(yǎng)與教育
10.學(xué)前兒童的意志
（1）意志概述
?。?）意志與認(rèn)識、情感的關(guān)系；動機(jī)沖突的類型
?。?）學(xué)前兒童意志產(chǎn)生發(fā)展的特點(diǎn)
?。?）優(yōu)良的意志品質(zhì)的培養(yǎng)
11.學(xué)前兒童的個性
（1）個性的內(nèi)涵及個性的基本特征
?。?）學(xué)前兒童的氣質(zhì)、性格、能力發(fā)展的特征及表現(xiàn)
?。?）學(xué)前兒童自我意識發(fā)展的主要特征及表現(xiàn)
12.學(xué)前兒童社會性的發(fā)展
（1）學(xué)前兒童社會性發(fā)展的概述
?。?）學(xué)前兒童的人際關(guān)系
親子關(guān)系中依戀的類型、家長教養(yǎng)方式的類型及親子關(guān)系影響因素和培養(yǎng)途徑；幼兒同伴交往的特點(diǎn)、意義、發(fā)展階段及影響因素和培養(yǎng)途徑
?。?）學(xué)前兒童的社會性行為。親社會行為的概念；學(xué)前兒童親社會行為發(fā)展的影響因素及培養(yǎng)方法；幼兒攻擊
性行為的特點(diǎn)及影響因素；預(yù)防和消除的措施
四、課程考核實(shí)施要求
1.考核方式
本考核大綱為學(xué)前教育專業(yè)專升本學(xué)生所用，考核方式為閉卷考試。
2.考試命題
（1）試卷總分：150分
?。?）考試時(shí)間：120分鐘
?。?）試卷內(nèi)容比例：
學(xué)前教育學(xué)約50%
學(xué)前心理學(xué)約50%
（4）試題難易比例
容易題約40%
中等難度題約50%
較難題約10%
（5）題型有：填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題（材料題）
3.課程考核成績評定
考試卷面成績即為本課程成績。
五、教材和參考書
1.教材
[1]《學(xué)前教育學(xué)》，朱宗順、陳文華主編，北京師范大學(xué)出版社
[2]《學(xué)前心理學(xué)（第三版）》，錢峰汪乃銘主編。復(fù)旦大學(xué)出版社出版
2.參考書目
《保教知識與能力（幼兒園）》，江西高校出版社
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