強(qiáng)調(diào)專業(yè)與時(shí)代、市場(chǎng)、地方經(jīng)濟(jì)的緊密接軌與國(guó)內(nèi)多家設(shè)計(jì)型企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系 本專業(yè)以環(huán)境設(shè)計(jì)理論和技能為基礎(chǔ),結(jié)合建筑、景觀與藝術(shù),以室內(nèi)與會(huì)展空間設(shè)計(jì)、家具與陳設(shè)設(shè)計(jì)、公共環(huán)境設(shè)計(jì)為重點(diǎn),立足...
浙江專升本院校信息 2018/02/01
本專業(yè)培養(yǎng)具有食品科學(xué)及食品質(zhì)量安全的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論與基本技能,畢業(yè)后能在食品加工企業(yè)從事生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制及管理、產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷,或在商檢、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督、衛(wèi)生防疫部門從事食品分析檢測(cè)、食品...
浙江專升本院校信息 2018/02/01
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好的科學(xué)文化素質(zhì),扎實(shí)的基本理論和專業(yè)技能,有創(chuàng)新能力與開(kāi)拓精神的應(yīng)用型計(jì)算機(jī)工程技術(shù)人才。通過(guò)學(xué)習(xí),系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本原理,熟悉計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的基本方法,具備開(kāi)...
浙江專升本院校信息 2018/02/01
本專業(yè)培養(yǎng)具有電工、電子、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與控制知識(shí)和實(shí)踐技能,具有產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)研究能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才,畢業(yè)生可在電力、電子、電氣與自動(dòng)化類企事業(yè)單位,從事系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)維護(hù)與技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與銷售和企業(yè)...
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美術(shù)學(xué) (應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)
培養(yǎng)目標(biāo): 本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力,系統(tǒng)掌握應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的,能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)或者某一小語(yǔ)種語(yǔ)言在設(shè)計(jì)領(lǐng)域等部門從事室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)、...
浙江專升本院校信息 2018/02/01
培養(yǎng)目標(biāo) :本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力,系統(tǒng)掌握音樂(lè)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)或者某一小語(yǔ)種語(yǔ)言在音樂(lè)教育、傳播交流、培訓(xùn)管理等部門從...
浙江專升本院校信息 2018/02/01
培養(yǎng)目標(biāo): 本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力,初步掌握某一門小語(yǔ)種,系統(tǒng)掌握國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的,能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)或者某一小語(yǔ)種語(yǔ)言在外向型企業(yè)、跨國(guó)公...
浙江專升本院校信息 2018/02/01
培養(yǎng)目標(biāo): 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能,同時(shí)具有較高外語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能的復(fù)合型技術(shù)人才。畢業(yè)后主要能在軟件外包企業(yè)、外企、IT企業(yè)以及...
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