紡織工程

．專(zhuān)業(yè)概況

      紡織工程本科專(zhuān)業(yè)是河南工程學(xué)院2007年升本時(shí)，首批招收本科生的專(zhuān)業(yè)之一，2008年5月該專(zhuān)業(yè)被遴選為河南省普通高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

      紡織工程專(zhuān)業(yè)按二類(lèi)本科批次招生，開(kāi)設(shè)有現(xiàn)代紡織技術(shù)、紡織品設(shè)計(jì)、紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易、針織四個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。本專(zhuān)業(yè)同時(shí)招收兩年制專(zhuān)升本和3+1模式的國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生。

二．專(zhuān)業(yè)特色

1.適應(yīng)市場(chǎng)需要的多方向?qū)I(yè)集成

      紡織工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德智體美等全面發(fā)展的，具有紡織材料、紡織、針織工程等方面知識(shí)和能力，能在紡織企業(yè)、科研、教學(xué)等部門(mén)從事紡織品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、紡織工藝設(shè)計(jì)、紡織生產(chǎn)質(zhì)量控制、紡織技術(shù)改造、針織工藝設(shè)計(jì)、紡織制品檢驗(yàn)、紡織生產(chǎn)及設(shè)備管理、紡織技術(shù)研究、國(guó)內(nèi)外紡織品貿(mào)易以及具有初步經(jīng)營(yíng)管理能力的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

      針對(duì)全國(guó)及河南省中小紡織企業(yè)的發(fā)展和需求變化，強(qiáng)調(diào)人才的崗位型，兼顧一專(zhuān)多能，整合專(zhuān)業(yè)定位及課程內(nèi)容，密切結(jié)合紡織行業(yè)發(fā)展需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向。加強(qiáng)與紡織行業(yè)的聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行人才需求監(jiān)測(cè)，在夯實(shí)紡織基礎(chǔ)平臺(tái)的前提上，從第五學(xué)期開(kāi)始靈活設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向。專(zhuān)業(yè)方向主要涵蓋現(xiàn)代紡織技術(shù)、針織技術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、紡織材料與紡織品、紡織品檢測(cè)與貿(mào)易等方面。特別是目前針織行業(yè)在全國(guó)發(fā)展迅猛，但我省相對(duì)薄弱，專(zhuān)業(yè)人才奇缺，而全省僅有我院開(kāi)設(shè)有針織專(zhuān)業(yè)方向，因此該專(zhuān)業(yè)方向可為我省針織工業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。目前紡織工程專(zhuān)業(yè)正在積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)新型紡織機(jī)電方向。

2.“工程基礎(chǔ)＋特色”的高素質(zhì)、創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)方案

      引進(jìn)了CDIO工程教育模式。這種模式起源自世界最著名的工程類(lèi)大學(xué)，并在世界多個(gè)國(guó)家得到認(rèn)可，具有先進(jìn)性和可行性。在組織專(zhuān)人對(duì)CDIO培養(yǎng)模式的基本概念、一體化課程設(shè)計(jì)、能力大綱等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)分析研究的情況下，形成了可操作的規(guī)范，形成了全新的基于CDIO模式的人才培養(yǎng)方案。

      以培養(yǎng)紡織系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)能力為根本，設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、健全實(shí)踐教學(xué)基地。增加旨在提高紡織系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)能力的綜合性實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)；創(chuàng)造條件建立專(zhuān)業(yè)工作室，并逐步對(duì)高年級(jí)學(xué)生開(kāi)放，提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)和科研院所的合作，建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中提出了“加強(qiáng)基礎(chǔ)，培養(yǎng)工程素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性，突出創(chuàng)新”的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)和“一體化、多層次本科工程教育創(chuàng)新體系”的培養(yǎng)途徑，分階段設(shè)置了不同層次的“公共基礎(chǔ)模塊”、“工程基礎(chǔ)模塊”和“專(zhuān)業(yè)方向模塊”三組系列課程；在教學(xué)理論研究方面進(jìn)行工程教育理論和實(shí)踐積極探索，在做好“三基”教學(xué)的基礎(chǔ)上，突出工程思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。，

三．培養(yǎng)目標(biāo)

      培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德智體美等全面發(fā)展的，具有紡織材料、紡織、針織工程等方面知識(shí)和能力，能在紡織企業(yè)、科研、教學(xué)等部門(mén)從事紡織品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、紡織工藝設(shè)計(jì)、紡織生產(chǎn)質(zhì)量控制、紡織技術(shù)改造、針織工藝設(shè)計(jì)、紡織制品檢驗(yàn)、紡織生產(chǎn)及設(shè)備管理、紡織技術(shù)研究、國(guó)內(nèi)外紡織品貿(mào)易以及具有初步經(jīng)營(yíng)管理能力的高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

四．開(kāi)設(shè)主要課程

      高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子、紡織材料學(xué)、紡紗學(xué)、織造學(xué)、針織學(xué)、染整工藝學(xué)、非織造技術(shù)等。

各不同專(zhuān)業(yè)方向的主要課程：紡紗工藝與質(zhì)量控制、織造工藝與質(zhì)量控制、紡織CAD、織物組織與結(jié)構(gòu)、紡織廠設(shè)計(jì)、紡織品設(shè)計(jì)、紋織設(shè)計(jì)、織物服用性能與測(cè)試、經(jīng)編工藝學(xué)、緯編工藝學(xué)、羊毛衫設(shè)計(jì)、針織物組織設(shè)計(jì)、針織服裝工藝學(xué)等。

五．就業(yè)前景

      培養(yǎng)從事紡織工藝設(shè)計(jì)，紡織新工藝、新設(shè)備研究及應(yīng)用，紡織新原料應(yīng)用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，紡織生產(chǎn)管理、設(shè)備管理，紡織貿(mào)易等工作的高級(jí)工程專(zhuān)門(mén)人才，主要就業(yè)于紡織及相關(guān)行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、貿(mào)易、檢測(cè)、培訓(xùn)等企業(yè)，就業(yè)面廣，特別是浙江、山東、江蘇、廣東、福建等紡織較發(fā)達(dá)地區(qū)，待遇高，需求量大。